Vtipné dětské básničky o botách a botách:

E. Baeva

Dívka Irinka pláče:
- Bolí paty! Tinder boty!
Vezmeme je na zahradu
Ať v noci prší!

Vyrůstají na zahradě
A nebudou tlačit na paty!

O. Uchalina

bota chodil a sténal.
Bota byla špatná.
Ukázalo se, že vinen je
Byt je ve zmatku.
Kvůli ní se zbláznil
Ne tak tříletá Seva.
Spárovaná bota vpravo
Nyní jděte doleva!

O. Grigorieva

Malá Mary
Velká ztráta:
Chybí jí pravá bota.
V jednom skáče
A žalostně pláče
Bez jiného to nejde!
Ale, drahá Mary,
Neplač pro ztrátu.
Bota na pravou nohu
Ušijeme vám nový
Nebo koupit připravené
Ano, jen se podívejte – opatrujte se!

S. Melnikov

čistím je,
Běhám v nich po silnici.
Levá, pravá noha
Trochu se utopím.
Setřu z nich prach.
Nechte je zářit boty!

N. Borisová

Ptá se na kaši pantofle:
- Chycen na uzlu
Nic nejedl
Pil jen z louže.
Ze studené vody
Mám takový hlad!
Pantofle litujeme
A krmit lahodným lepidlem.
Jeho ústa byla zavřená...
Brodění se loužemi!

máma klokanka

Studujeme boty:
Tady jsou tkaničky uprostřed
Na podrážce podpatku,
A tady je jazyk!
Buďte opatrní jako kočka
Syn se dotkl boty dlaní
A směje se: „Stráž!
A ta bota mě olizovala!"

O. Chernoritskaya

Dědeček jednou řekl Pašovi:
- Tady, boty si žádají ovesnou kaši.
Ano, nosil jsem je tři roky...
Zhubni, podívej.
jdu do obchodu
Zůstaň sám, příteli.
"Dobrá," odpověděl Pasha.
A neztrácet čas
Boty se staly krupicí
Naplňte z hrnce.
- Nebyli krmeni tolik let...
Děda bude mít radost!

A. Barto

Brother fit boty -
Ne malý, ne velký.
Oblékli do nich Andryushku,
Ale ještě se nepohnul!
Spletl si je s hračkami
Nespouští oči z boty.
Chlapec s rozumem, s uspořádáním
Provádím renovace -
To vyžehlí boty,
T zatáhne za tkaničky.
Andrey se posadil a zvedl nohu,
Jazykem si olízl botu.
Tak teď je čas jít
Můžete udělat první krok.

M. Plastov

Podívejte se na boty:
skutečné obrázky,
A tkaničky, alespoň kde,
A vždy čisté.

R.Sef

čtyři pavouci
Pospěšte si s botami
Na tenkých podpatcích.
čtyři malí pavouci
Spěch za pavouky
Na tenkých sítích
V botách s podpatky.

K. Kryuková

Tvrdohlavě dupat
Někde po cestě
Na silnici rovně
Malé nohy.
Nešel dolů do boxů
Nekopal do víček...
Je velmi zvláštní,
Jak se to stalo?
Navíc, kromě toho
Chodil kolem louží.
Obešel louže?!
Je to zvláštní, proč?
Vážně, buďte opatrní
Šel uprostřed
Nechtěl se umazat
Nové boty!

Demli

Pár bota stál na chodbě
Zprava doleva je dost podobná,
Levá je samozřejmě podobná pravé.
Pravda, ten pravý byl trochu plný děr.
Levice strašně žárlila na pravici.
No záviděl celý - plný děr!
Jaké je tajemství, které nechci skrývat -
Pravá trefila míč tvrději.
Ve fotbalových bitvách to nebylo jednoduché,
Přesto dal spoustu gólů.
Vlevo (ale to je samozřejmě záhada)
Jen jeden... Ano, navíc náhodou...
Co můžete dělat, v takovém případě
Prostě ten kluk se narodil "pravoruký".

B. Timofejev

JEDEN bota byl druhý
A RIGHT byl další
Dva přátelé - nikdy se nerozdělí
A ve sněhu, v dešti a v horku!
Jedna bota byla LEVÁ
A PRVNÍ byla další!
Kamkoli TOHLE jde
Nedaleko byl věrný TO!
Jednoho dne se začali nudit
A je to i naopak
Stal se SPRÁVNĚ TEN DRUHÝ
A hned za ním
Stal se PRVNÍM, KTERÝ ZBYL TENTO BOT,
kdo byl ten JEDEN...

O. Uchalina

hnědá bílá bota Aleshin
Přes léto, bohužel, beznadějně opotřebované.
Pro dny nekonečných fotbalových bitev,
Přešlapování, skákání a různé pohyby
Pryč a náznak lesku obchodu,
Praskl dokonce i pruh na patě.
Škrábance po celé matné pokožce
Tkaničky vypadají jako chlupaté střapce,
tříska skla v podrážce,
Na stélku náhodně tekla špína.
Ale vzhled je zcela nedůležitá otázka,
Odvážná bota z toho není smutná.
Nakonec má obavy
Že chlapeckým nožkám do roka narostou.
A příští léto... Pomyslet na něco hrozného!
Alyoshka se nebude moci obout.

cíle:

Rozšířit znalosti dětí a obohatit slovní zásobu na toto téma.

Seznámit děti s pojmem „pár“, zobecňujícím pojmem „boty“.
Vytvořit stabilní představy o barvě, velikosti, geometrických tvarech.
Zlepšit dovednosti kreslení barvami, lepení, sochařství.
Pokračujte v učení dětí pozorně naslouchat básni a chápat význam toho, co slyší.
Rozvíjet myšlení, jemnou motoriku, koordinaci pohybů.
Pěstujte úctu k botám.

Zařízení:

Hrudník, panenka, botičky pro panenky.
Přívěsy vystřižené z kartonu v červené, zelené, žluté a modré barvě a boty stejných barev.
Kartonové siluety bot s nalepenými kruhy různých barev a velikostí, knoflíky odpovídající barvy a velikosti.
Silueta obrázků bot vyrobených ze silné lepenky s otvory, vícebarevné tkaničky.
Obrázek a obrázek tří medvědů různých velikostí, ovály-boty odpovídající velikosti.
Obrázky zobrazující různé boty a palčáky.
Vícebarevné kolíčky na prádlo, siluety štětců bez štětin z tlusté lepenky.
Siluety bot vyřezaných z plátna, potřených pastelkami; mokré houby.
Kartonové siluety bot s otvory vyříznutými ve formě geometrických tvarů, stejné postavy.
Sponky na papír, barevné siluety bot.
Obrázek "Stonožka", plastelína.
Barvení "Shoe", štětce, barvy.
Botičky a obrázky vystřižené z barevného papíru (kytky, rybičky, obláčky, sluníčka, vánoční stromky).
Zvukové nahrávky: "Stonožka", "Velké nohy jdou po silnici."

Průběh lekce:

Pozdrav "Jak se máš?"

Jak se máte? - Takhle!
(palce obou rukou – nahoru, zbytek sevřete v pěst)

Plaveš? - Takhle!
(Ruce představují pohyb plavce)

Jak to jde? - Takhle!
(Chůze na místě)

Jak běháš? - Takhle!
(Ruce ohnuté v loktech, pohyb podél těla)

Díváš se do dálky? - Takhle!
(Střídavě pokládejte dlaně na čelo)

sleduješ? - Takhle!
(energické pohyby rukou)

Jak to bereš? - Takhle!
(uchopení pohybů rukou)

Jak dáváš? - Takhle!
(Natáhněte otevřenou dlaň dopředu)

Spíte v noci? - Takhle!
(Dlaně pod hlavou)

Jak vyhrožuješ? -Takhle!
(Zatřeste ukazováčkem, zbytek prstů sevřete v pěst)

Děláš si legraci? - Takhle!
(Pěsti obou rukou tleskají na nafouklé tváře)

Moment překvapení "Co je v truhle?"

Dětem je nabídnuto otevřít truhlu a podívat se, co v ní je. (Jeden kus bot z páru dle počtu dětí).
co to je? Jak volat jedním slovem? To jsou boty.

Didaktická hra "Vyberte si pár"

Tady máte v rukou botičky pro panenky. (Jeden předmět z dvojice). Pouze zmatená panenka rozházela všechny boty, musíte najít pár. Počet. Kolik nohou má panenka? Dvě nohy. Boty by tedy měly být dvoje. Tady máš. Stejně jako panenka má také dvě nohy. Kolik pantoflí máte na nohou? Dvě pantofle. A přišel jsi sem ve dvou botách. Když jsou na něco dva, řeknou – „pár“. Zapamatujte si toto slovo a nahlas opakujte: „spárovat“.
Nyní jděte hledat pár bot, které máte v rukou.

Didaktická hra "Různobarevná lokomotiva přinesla spoustu bot"

Vezměte pár z každé boty a uspořádejte je do barevných krabic: žluté boty do žlutého pole, červené boty do červeného pole, zelené boty do zeleného pole a modré boty do modrého pole.

Didaktická hra "Záplaty na botu"

Ale tahle bota s dírami. Vyberte si záplaty, které jsou tvarově vhodné pro každou dírku.

Tlačítková hra "Ozdobte botu"

Ale tato bota musí být ozdobena vícebarevnými knoflíky.

Pozorně sledujte. Jakou barvu a velikost má kruh na botě, přiložte na něj takové tlačítko. K velkému modrému kruhu připojte velké modré tlačítko. A na malý žlutý kroužek položte nahoře malé žluté tlačítko.

Aplikace "Krásné boty"

Zde na vás čekají vaše holínky, aby byly krásné, ozdobte je vtipnými obrázky. Vyberte obrázek. Které ozdobí botu. Někdo to ozdobí květinami a někdo rybami.

Dynamická pauza „Velké nohy jdou po silnici“

Velké nohy jdou po silnici
Top-top-top, top-top-top.
(Chůze širokým krokem)

Malé nohy běží podél cesty
Top-top-top-top-top
Top-top-top-top-top.
(Běh po malých krocích)

Didaktická hra "Zvedni boty pro tři medvědy"

A tady jsou naši známí medvědi. Ukažte největšího medvěda, nejmenšího, průměrného medvěda.

Už jste za ně nasbírali sudy s medem a teď musíte medvědům pomoci vybrat ty správné boty a nasadit je na tlapky. Nazujte největší boty pro největšího medvěda, střední boty pro středního a nejmenší boty pro nejmenšího medvěda.

Didaktická hra "Najdi předmět navíc"

Zde jsou obrázky pro vás. Co je na nich nakresleno, jméno. A co nejsou boty, které se nenosí na nohou? Palčáky.

Cvičení "Moje boty"

Chcete-li boty nosit dlouhou dobu, musíte se o ně starat, mýt je. Nyní vezmeme mokré houbičky a setřeme nečistoty z bot.

Hra se sponkami „Šít pantofle“

Při dlouhodobém nošení bot se stává, že se podrážka boty sundá. Poté se podešev sešije. Tady se snažíte dát na okraje pantoflí sponky, jako byste lemovali podrážku.

Kresba "Vybarvi botu"

Děti jsou vyzvány, aby natřely botu barvou.

Modeling "Boty pro stonožku"

Smotejte kuličky z plastelíny, připevněte stonožku na nohu a přitlačte prstem - získáte boty pro stonožku.

Hudební přestávka "Stonožka"

Děti se seřadí jeden po druhém, položí si ruce na ramena a pohybují se podle hudby, kterou ukazuje dospělý.

Čtení básně "Boots"

Koupeno maminkou Dimkou
Skvělé boty.
Krásné, lesklé!
Kůže! Nemovitý!

Dlouho jsem je zvažoval.
Položil je na polici.
Krásné, lesklé!
Krajky jsou skutečné!

Když šlo dítě spát
Dal jsem si boty pod postel.
Nové, lesklé!
Kůže! Nemovitý!

Šněrovací hra „Šněrujte si boty“

Děti jsou vyzvány, aby provlékly tkaničky do otvorů a zavázaly.

Hra s kolíčky na prádlo "Štětec na boty"

A tady je kartáč na boty na vyleštění bot. A zkusíte si vyrobit vlastní štětce. Takto připevníte kolíčky na prádlo, abyste vytvořili kartáč na boty.

Existuje velké množství nejrozmanitějších pohádek: jak pro úplně malé děti, tak pro starší děti. Pohádky, které pro své děti složil vychovatel, mají zvláštní vlastnosti. Příběhy, ve kterých se dítě poznává, mu umožňují dostat se do jiné reality.

Do školky jako malé děti nedokážou samy téměř nic, ani úhledně ukládat věci do skříněk, ani se samy oblékat a svlékat. Na základě této situace jsem složil pohádku.

Když Antoshka šel s dětmi na procházku, nemohl najít svou levou botu...

Pohádka "Antoshkovy boty"

Nejvíce škodila Antoshkova levá bota. Neustále někam mizel. Byl nalezen buď v kuchyni, nebo v koupelně, nebo dokonce celý pod pohovkou. Pravá bota také neseděla, ale byla tak nějak celou dobu na dohled.

Jednoho večera se Antoshka tak rozzlobil, že řekl:
- Všechno! Jsem z tebe unavený! Jsi ta nejzlobivější bota na světě! Už si s tebou nehraju!

A dej botu pod postel. Teď už Antoshce zbyla jen jedna bota – ta pravá. Bylo to tak nepohodlné v tom chodit, ale Antoshka, navzdory své levé botě, v tom stále chodil sem a tam. Šel a utíkal, dokud nezakopl a neupadl.

Ach dobře! - řekla Antoshka s odkazem na správnou botu. - Udělal jsi to, abys mi vzdoroval! A já vím proč. Protože levá bota je tvůj přítel. Promluvil jsi. No nic, teď to ode mě dostaneš, - řekla Antoška a hodila botu pod skříň.

Máma se chystala jít do obchodu a říká Antoshce:
- Oblékněte si bundu, boty a jdeme do obchodu.

Věčně jsem se s nimi hádal! - odpověděl Antoshka a smutně se posadil do křesla.

Táta to všechno samozřejmě slyšel a viděl. Pomyslel si a řekl:

Boty je také potřeba vzdělávat a znát jejich zvyky, hlavně že jsou sourozenci. Milují, když vždy stojí vedle dveří, když jdete na procházku, do školky, přijdou z ulice a jsou spolu na koberci. To je vše.

Když chlapec Antoshka začal dělat, jak mu otec poradil, boty začaly být poslušné a chlapec Antoshka se na ně už nikdy nezlobil.

V jednom velkém domě žili dva bratři, dvoje boty. Jeden se jmenoval Levý a druhý Pravý. Často jim trčely nosy různými směry, protože byli neustále zmatení a špatně nasazeni. Ráno vstávali velmi brzy a černé pánské boty a někdy i dámské sandály je táhly do školky. Boty odpočívaly, nechtěly jít a držely se k sobě nosem, ale byly nuceny šlapat rychleji. Bylo pro ně velmi těžké udržet krok s velkými botami. Mlčeli po nich a rychle se unavili, ale nikdo tomu nevěnoval pozornost. Všichni jen chtěli, aby boty běžely rychleji.

Celý den ve školce běhaly a tančily a večer za nimi šouravou chůzí přišly staré sandály. Boti věděli, že teď nepoběží bezhlavě domů, ale poletí vzduchem, protože je budou nosit v náručí. Více než cokoli na světě milovali tyto obnošené sandály, protože byly velmi laskavé, nikdy je neplácali a v noci vždy vyprávěli zajímavé příběhy.

V noci byly na chodbě shromážděny všechny rodinné boty. Byly tam boty, boty a sandály a v rohu byly mohutné zelené gumové boty. Když všichni v bytě usnuli, začali si vyprávět příběhy, které se jim během dne přihodily. Pantofle vždy začínaly svůj příběh jako první. Nikdy nechodili ven, vždy seděli doma, ale z nějakého důvodu o každém věděli všechno.

„Khe-khe,“ zakašlaly pantofle a začaly svůj příběh, „dnes nám vylili rostlinný olej na levý nos a pak upustili vejce na pravý. Záda nám znovu podupávala a šoupala nás po podlaze tak, že nám z očí padaly jiskry. Proto se tak rychle opotřebováváme.

„Ale na druhou stranu jsme celý den skákali a cválali,“ smál se Botičky, „ráno pršelo a my jsme byli třikrát ponořeni do louže a dvakrát špinaví v bahně.

- O tom se nedalo nemluvit, - přerušily pantofle příběh o Pantoflích, - to už je evidentní a stařešiny obecně nelze přerušit.

„A my,“ začaly své vyprávění černé pánské boty, „seděli jsme celý den v křesle, ale několikrát jsme utekli.

- Oh-oh-och, - zabručel pantofle, - to známe, někde, běžel jsi kouřit, pořád to smrdí tabákem.

Černé boty sklopily oči: "No, tihle lidé budou vědět všechno, nic neskryješ!"

„Ale dneska jsme toho dostali tolik, tak to máme,“ štěbetaly dámské lodičky, „vždyť jsme dnes nebyly v práci, všechno bylo nakupování, chození do salonů, nahoru a dolů, nahoru a dolů po schodech . Pokud bude takový maraton každý den, dlouho nevydržíme.

- Málo, málo, - napodobovaly pantofle, - jste nazouvány jednou za měsíc, - je vás příliš mnoho rozvedených, dámské boty a ve skříni je málo místa pro ostatní.

- No, proč mlčíš, holínky? zeptaly se hnědé boty.

- Ach! boty si povzdechly. "Ani nevíme, kde začít." Včera jsme proháněli kachnu bažinou, ale nikdy jsme ji nedohnali - uletěla. A v noci nás dali do ohně a málem jsme vyhořeli. Dnes jsme se celý den snažili ulovit malinkého karase a kvůli němu jsme stáli několik hodin ve vodě až k samým provázkům. Apchi! Revmatismus tedy na sebe nenechá dlouho vydělávat.

Chodba ztichla.

- A dnes nás Tuzík žvýkal, - najednou si vzpomněli na staré obnošené sandály, - no a dostali to, nejdřív nám a pak jemu. Levou žvýkal a pravou ho spustili tak, že proletěl přes celou chodbu, ale Tuzíka nezasáhl, ale rozbil sklo ve dveřích.

Boty se hlasitě rozesmály.

- Psst, ticho! Klid! - všichni je umlčeli.

- A vůbec, je čas spát, - zívaly pantofle, - zítra bude těžký den.

Bylo ticho. Všichni už dávno usnuli a jen malé Pantofle neustále myslely na to, co bude zítra.

A druhý den ráno začalo takové pobíhání po bytě, že i vnitřní pantofle začaly šoupat dvakrát rychleji. Pak to vonělo po pečených koláčích. Přezůvky dnes nešly do školky, ale osaměle se nudily na chodbě. Tuzik k nim dvakrát přiběhl, očichal vzduch, ale bál se žvýkat.

Pak všichni někam odešli a vrátili se s krajkovým balíkem, který tak křičel, až jim zacpal uši. O pár dní později se na chodbě objevily drobné růžové dupačky. Byly umístěny vedle bot. Boty teď nechodily do školky, ale každý den chodily s botičkami po parku a pořád čekaly, až tryskáč přestane létat z ruky do ruky a sestoupí na zem. Brzy se to stalo, jen dupačky nechodily, ale hned běžely a nikdo s nimi nemohl držet krok: ani boty, ani holínky, ani domácí pantofle. A jen šmrncovní boty, dohánějící růžové dupačky, byly velmi šťastné.

Taťána Stebunová

Vzdělávací oblasti: znalosti, komunikace.

Cílová:

Shrňte znalosti dětí o botách.

úkoly:

Popište původ obuvi.

Vytvořte si představy o tom, jak se boty v průběhu času mění.

Upevnit znalosti o vlastnostech materiálů6 kožešiny, kůže, gumy, plsti.

Vyšetřováním rozvíjet u dětí smyslové vnímání.

Materiál a výbava:

různé boty na výstavu

obrázky bot

kusy materiálů (guma, kůže, kožešina, plsť)

Práce se slovní zásobou:

Rozvíjet souvislou řeč, schopnost analyzovat, vyvozovat závěry.

Procvičte správný název slov množného čísla, genitiv.

Přípravné práce:

tématické rozhovory. ,

výběr různé obuvi a organizace výstavy.

čtení Chukovského básně "Zázračný strom".

Průběh výukového sezení.

Máte rádi hádanky? Po uhádnutí mé hádanky pochopíte, o čem se dnes bude diskutovat.

„Vždycky chodíme spolu

Podobné jako bratři

Jsme na večeři pod stolem,

A v noci pod postelí

Přesně tak, řeč je o botách.

Zvu vás na výstavu bot s názvem "Jsou potřeba různé boty, každá bota je důležitá."

Kolik bot podle vás člověk potřebuje. Z důvodu

(Děti říkají, co a proč jsou potřeba boty)

Správně: jednoduché, zateplené boty, gumáky,

lyže, žabky, sandály, společenské boty a tak dále.

Musíme se převlékat několikrát denně.

Ráno, když vstáváme z postele, první věc, kterou uděláme, je hledat pod postelí boty do pokoje.

Před odchodem do školy, do práce, obouváme boty, boty, boty.

V práci se mnozí také převlékají, mohou existovat speciální boty,

například boty pro dělníky v továrně.

Večer, když jsme šli do divadla, jsme si vzali krásné boty.

Všichni jsme zvyklí na boty. Působí tak obyčejně, jako by to člověk měl odjakživa.

Ale ne, ne vždy!

Nejobyčejnější bota má velmi dlouhou a velmi zajímavou historii.

(Učitel čte dětem „Kdy se objevily boty?“)

Zkusme, jak chodili primitivní lidé po ostrých kamenech bez bot?

(Děti chodí po kamenné cestě s jednou svlečenou nohou.)

jaké jsou vaše pocity? (bolestně, bolestivě, nepříjemně, nepříjemně).

A pro obutou nohu? (snadno, volně, sebevědomě)

Chlapi, kdo vyrábí boty? (švec, švec)

Ano, tato profese se objevila - před 5 tisíci lety. A rok od roku ševci vyráběli pohodlnější, odolnější a krásnější boty. Mezi ševci byli velcí mistři svého řemesla. Ušili krásné elegantní boty z barevné kůže s lesklými přezkami a krásnými vzory.

Chlapi, věnujte pozornost tomu, jaké krásné boty vyrostly na „zázračném stromě“.

(Učitel přečte úryvek z básně "zázračný strom")

A teď si zahrajme obrácenou hru s mučedníkem.

Vychovatel - děti

Mám boty, žádné boty

Botičky – botičky

Pantofle - pantofle

Pantofle - pantofle

Sandály - sandály

Boty - boty

Sandály - sandály

Pantofle - pantofle

Tělesná výchova "Legrační nohy"

Po dlouhou dobu byla nejběžnějším materiálem pro výrobu obuvi zvířecí kůže.

Jakou hodnotu má kůže?

Správně je měkká, pružná, dá se šít, děrovat, lepit.

Vezmi kus kůže a řekni mi, co to je?

(odolné, měkké, lehké)

Nejcennější na ní je ale to, že "dýchá", tzn.

Prochází vzduch svými póry nebo otvory. Proto se v kožených botách noha cítí dobře, neunavuje se, nepotí. Z jakého dalšího materiálu lze boty vyrobit? (guma, kožešina, plsť, látka)

Pamatujete si, v jakých botách jste chodili v mrazivých dnech? (v plstěných botách)

Z jakého materiálu jsou vyrobeny? (z plsti)

Jaké jsou vlastnosti tohoto materiálu? (hustá, teplá, propustná)

Vyrábí se z ovčí vlny.

A když se venku oteplí, co si vezmeme na sebe? (kožené boty)

Kožené kozačky nebo boty jsou zateplené kožíškem, aby se daly nosit i v chladném počasí.

A tady se objevily potůčky a louže, co pak máme na nohou? (gumové holínky)

Kluci, dnes jsme se seznámili s různými botami a materiály, ze kterých jsou vyrobeny.

Podívejte se doma na boty své rodiny a řekněte nám, do jakého počasí by se měly nosit a z čeho jsou vyrobeny!

A nakonec si zahrajeme hru „Najdi svůj pár“

(děti si sundávají jednu botu po druhé a se zavázanýma očima hledají svůj pár bot)