ชื่อ:สรุปบทเรียน "การเดินทางสู่อดีตของหลอดไฟ"
การสรรหา:โรงเรียนอนุบาล, บันทึกบทเรียน, GCD, ความรู้ความเข้าใจ, กลุ่มอาวุโส

ตำแหน่ง: ครูประเภทวุฒิการศึกษาสูงสุด
สถานที่ทำงาน: โรงเรียนอนุบาล MBDOU หมายเลข 33 Zvezdochka
ที่ตั้ง: Sokol ภูมิภาค Vologda

เชิงนามธรรม
กิจกรรมการศึกษาโดยตรง
เพื่อการพัฒนาความรู้ความเข้าใจ
กลุ่มอาวุโส
หัวข้อ: "การเดินทางสู่อดีตของหลอดไฟ"

เนื้อหาซอฟต์แวร์

1. เรียนรู้เกี่ยวกับประวัติของหลอดไฟ เพื่อจัดระบบความรู้เกี่ยวกับคุณสมบัติและการทำงานของสารตั้งต้นต่างๆ ของหลอดไฟฟ้า
2. ในการสร้างความสามารถในการสร้างความสัมพันธ์เชิงเหตุและผล ให้สรุปผล
3. เพิ่มความสนใจปรารถนาที่จะเรียนรู้เพิ่มเติมเกี่ยวกับชีวิตของผู้คนก่อนหน้านี้
4. เปิดใช้งานกิจกรรมการพูดของเด็ก (การเพิ่มคุณค่าของพจนานุกรม, การสร้างประโยคที่ซับซ้อน, ความสามารถในการมีส่วนร่วมในการสนทนา)

วัสดุ: กล่องความรู้สึก, ไฟฉาย, ตะเกียงน้ำมันก๊าด, หลอดไฟฟ้า, ไม้ขีดไฟ, ตะเกียงต่างๆ

ความก้าวหน้าของหลักสูตร

นักการศึกษา: เด็ก ๆ บอกฉันว่าคุณเข้าใจคำว่าการเดินทางอย่างไร (เหตุผลของเด็ก).

สรุป: การเดินทางนั้นแตกต่าง แต่น่าสนใจและมีประโยชน์เสมอ

นักการศึกษา: วันนี้เราจะออกเดินทางที่เรียกว่า "โลกแห่งสิ่งมหัศจรรย์"

หนึ่งในสิ่งที่น่าอัศจรรย์เหล่านี้อยู่ในกล่องวิเศษนี้ สิ่งนี้คืออะไร คุณสามารถค้นหาด้วยมือของคุณ ลองถาม Masha เพื่อดูว่ามีอะไรอยู่ นี่คืออะไร? มีความลึกลับมากมายเกี่ยวกับสิ่งที่น่าอัศจรรย์ คุณรู้หรือไม่ มาฟังกันว่าปริศนาบอกอะไรเกี่ยวกับหลอดไฟได้บ้าง

Vanya ปริศนาของคุณ:

บ้านเป็นฟองแก้ว

และมีแสงสว่างอยู่ในนั้น

กลางวันนอนแต่ตื่น

มันจะลุกโชนด้วยเปลวไฟอันเจิดจ้า ย่า:

ลูกแพร์ห้อย,

คุณไม่สามารถกินได้

ทำไมหลอดไฟถึงเรียกว่าลูกแพร์?

และฉันก็รู้ปริศนาด้วย:

ปาฏิหาริย์บนเพดาน

ดวงอาทิตย์แขวนอยู่บนเชือก

หลอดไฟชนิดใดที่กล่าวได้ว่าห้อยอยู่บนเชือก?

ว่างระหว่างวัน

และเปิดไฟในบ้านในเวลากลางคืน

ทำไมจึงกล่าวเช่นนั้น? (ไม่ต้องการแสงสว่างในตอนกลางวัน)

สรุป: สิ่งที่น่าอัศจรรย์คือหลอดไฟไฟฟ้า: ขวดแก้ว
ดูเหมือนลูกแพร์ ข้างในมีไฟ พักกลางวัน ส่องทุกอย่างตอนกลางคืน

พิพิธภัณฑ์หลอดไฟจะช่วยให้เราเรียนรู้เกี่ยวกับประวัติความเป็นมาของหลอดไฟ วิธีที่ผู้คนให้แสงสว่างแก่บ้านของพวกเขา โปรดยืนขึ้น หลับตาและอยู่กับฉัน ช้าๆ ทำซ้ำ:

หนึ่ง สอง สาม หันกลับมา

และอยู่ในพิพิธภัณฑ์

ที่นี่เราอยู่ในพิพิธภัณฑ์ เด็ก ๆ กฎหลักในพิพิธภัณฑ์คืออะไร? (จัดแสดงด้วยมือ
ห้ามจับ). เข้ามาใกล้และดูการจัดแสดง รายการอะไรที่คุณ
ดู? (รายการเด็ก). Vika คุณเห็นอะไร

พิสูจน์ว่าวัตถุเหล่านี้มีอะไรเหมือนกัน? (สว่างขึ้น, ส่องสว่าง). มานั่งคุยกันว่ามนุษย์ประดิษฐ์แสงได้อย่างไร

นานมาแล้ว เมื่อชายคนหนึ่งอาศัยอยู่ในถ้ำ เขาเรียนรู้ที่จะจุดไฟ (แสดงภาพประกอบ) ซึ่งทำให้มันสว่างขึ้น เมื่อต้องออกจากถ้ำในเวลาเย็นหรือกลางคืนก็ประดิษฐ์คบไฟ ฉันจะบอกคุณเกี่ยวกับเรื่องนี้ คบไฟเป็นแท่งขนาดใหญ่ ปลายด้านหนึ่งพันด้วยผ้าขี้ริ้วหรือพ่วง ปลายนี้จุ่มลงในของเหลวที่เผาไหม้ได้ดีและเป็นเวลานาน ด้วยคบเพลิงพวกเขาไม่เพียงเดินไปตามถนนเท่านั้น แต่ต่อมาพวกเขาก็เริ่มส่องสว่างสถานที่ในปราสาท (การแสดงภาพประกอบ). ต่อมาในกระท่อมชาวนาใช้สำหรับให้แสงสว่าง ... .

นี่คืออะไร? นี่เป็นเพียงเศษไม้ชี้ไปที่ปลายด้านหนึ่งเรียกว่าคบเพลิง .. บางทีคุณอาจเห็นคบเพลิง? พวกเขาทำอะไรกับเธอ? (พวกเขาจุดกาโลหะ) ในกระท่อมมีการใส่คบไฟเข้าไปในป้อมปราการนี้แบบเก่าเรียกว่า svetets (การทำซ้ำคำใหม่) เฝือกทำจากไม้เบิร์ชมันเผาไหม้ได้ดีกว่า (สว่างขึ้น, แสดง). โปรดทราบ: มีแสงเพียงเล็กน้อยจากคบเพลิง ไฟจะไหม้อย่างรวดเร็วและมีควันหนาทึบ อาจจะปล่อยให้ไฟ? มาดับไฟกันเถอะ (แก้วน้ำ).

ฟิซมินัตกา

เราทำงาน เราเหนื่อย

ลุกขึ้นมาพักผ่อนกันเถอะ

แล้วมาเริ่มเรื่องกันใหม่นะครับ

ในบางครั้ง - เพิ่มขึ้น - ยืด

สอง - งอ - ไม่งอ

ตบมือสาม - สามที

พยักหน้าสามหัว

สี่แขนกว้างขึ้น

ตอนตีห้า - โบกมือ

หก - นั่งเงียบ ๆ อยู่กับที่

นักการศึกษา: ฉันมีสิ่งที่น่าอัศจรรย์กว่านี้ ค่อยๆ ทำทีละอย่าง นี่คืออะไร? หลายปีผ่านไปและมีคนคิดสิ่งของที่สะดวกกว่าสำหรับการจุดไฟในบ้าน - เทียน พิจารณาสัมผัส. เทียนชนิดใดที่น่าสัมผัส? แตะด้วยเล็บ - เธอชอบอะไร? เทียนทำจากขี้ผึ้งและไขมันแกะ มีเกลียวบิดอยู่ในเทียน - นี่คือไส้ตะเกียง, มันสว่าง, แตะที่เธรด คุณจุดเทียนที่บ้านกับพ่อแม่และคอยดูว่าจะเกิดอะไรขึ้น จากนั้นคุณจะเล่าทุกอย่างในสถานรับเลี้ยงเด็ก (เก็บเทียน).

ผู้ชายพยายามที่จะหาแสงสว่างที่สะดวกกว่าสำหรับบ้านของเขา ผู้คนได้เรียนรู้วิธีทำน้ำมันก๊าดจากน้ำมันและประดิษฐ์ตะเกียงน้ำมันก๊าด ใครเคยเห็นโคมไฟแบบนี้บ้าง? ที่ด้านล่างของตะเกียงมีถ้วยใส่น้ำมันก๊าดใส่ไส้ตะเกียงที่ทำจากใยผ้าหนาและใส่แก้วไว้ด้านบน แก้วมีไว้ทำอะไร? เพื่อไม่ให้ถูกไฟไหม้มันสว่างขึ้น (จอแสดงผลการจุดระเบิด, ส่วนต่อไส้ตะเกียง)

เศษไม้ เทียนไข ตะเกียงน้ำมันก๊าด คุณคิดว่าสะดวกต่อการจุดไฟไหม?

ทำไม (ควันจะไหม้เร็ว แสงน้อย อาจมีไฟลวกตัวเอง แสบมือ)

นักการศึกษา: หลายปีผ่านไป ชายคนหนึ่งได้ประดิษฐ์หลอดไฟฟ้าขึ้นมา เธออยู่ในขณะนี้

ส่องสว่างอพาร์ตเมนต์ของเรา ในบ้านของเรามีโคมไฟหลายแบบ: บนเพดาน

มีโคมไฟระย้าแขวนอยู่บนผนัง, เชิงเทียนบนผนัง, โคมไฟบนโต๊ะ นอกจากนี้ คุณรู้อะไรไหม?

(โคมไฟตั้งพื้น).

นักการศึกษา: วันนี้เรามากับคุณและเรียนรู้เกี่ยวกับประวัติของหลอดไฟฟ้าและวิธีที่ผู้คนให้แสงสว่างแก่บ้านของพวกเขา คุณทำให้ฉันมีความสุขกับคำตอบของคุณ และตอนนี้ได้เวลากลับจากพิพิธภัณฑ์ไปที่สถานรับเลี้ยงเด็กแล้ว:

หนึ่ง สอง สาม หันกลับมา

อยู่ในโรงเรียนอนุบาล

เป้า:ให้ความคิดของมนุษย์ดึกดำบรรพ์ เกี่ยวกับชีวิตและอาชีพของคนโบราณ

งาน:

บทช่วยสอน:

เพื่อให้เด็ก ๆ ได้รู้จักกับรูปลักษณ์และชีวิตของมนุษย์ดึกดำบรรพ์ (ด้วยความสำเร็จที่สำคัญของมนุษย์ดึกดำบรรพ์ - ความเชี่ยวชาญในการพูด, ความสามารถในการทำไฟ, การเกษตร, การเลี้ยงสัตว์, ศิลปะหิน;

ขยายคำศัพท์ แนะนำคำศัพท์ใหม่

กำลังพัฒนา;

การพัฒนาคำพูดที่สอดคล้องกัน การสร้างคำ;

การพัฒนาจินตนาการ จินตนาการ และการคิดเชิงตรรกะโดยการสร้างสถานการณ์ปัญหา

การพัฒนาการคิดเชิงเหตุและผล การมองย้อนหลังพัฒนาการของมนุษย์

นักการศึกษา;

การศึกษานิเวศวัฒนธรรม

การศึกษาการสังเกตการเปลี่ยนแปลงของปรากฏการณ์และเหตุการณ์ต่างๆ รอบตัว

ประเภทบทเรียน:บทเรียนส่วนหน้าเกี่ยวกับการพัฒนาคำพูด

รูปแบบบทเรียน:ไม่ใช่แบบดั้งเดิม (คลาส - การเดินทาง)

ระยะเวลา: 30 นาที.

สมาชิก:ครูและเด็ก

อายุของนักเรียน:อายุ 6-7 ปี

อุปกรณ์และวัสดุ:ภาพตัด ตัวอักษร ลูกบาศก์ คำแต่งประโยค ภาพประกอบชีวิตและความเป็นอยู่ของคนโบราณ:

• รูปภาพแสดงแมมมอ ธ - 2 ชิ้น;
• ภาพวาดเสือดาบฟัน - 2 ชิ้น;
• การผลิตเครื่องมือ
• เครื่องมือแรงงานและการล่าสัตว์
• ทำกับดักสัตว์ป่า
• การล่าแมมมอธ

• ก่อไฟ;
• ปรุงเนื้อด้วยไฟ
• การตกแต่งผิวหนัง
• ตกปลา;
• ศิลปะหิน
• น้ำเดือด;
• ใช้ไม้แหลมเป็นส้อม

งานเบื้องต้น.

1. ตรวจสอบภาพประกอบอ่านสารานุกรมเกี่ยวกับชีวิตของมนุษย์ดึกดำบรรพ์
2. ทำความรู้จักกับสัตว์ (แมมมอธ เสือเขี้ยวดาบ) ที่อาศัยอยู่ในสมัยโบราณ
3. ดูการ์ตูน:
- "ประวัติศาสตร์โลก มนุษย์โบราณ"
- "แมวที่เดินได้เอง"
4. การทำเครื่องแต่งกายและเครื่องประดับของคนโบราณ

วิธีการ;การระดมความคิด วิธีเกม วิธีสถานการณ์ปัญหา วิธีบูรณาการเพื่อนำเสนอเนื้อหาใหม่

ความคืบหน้าของบทเรียน

1. ส่วนขององค์กร (10 นาที.)

มันเป็นเวลารุ่งสาง...
มีเด็กอยู่ในกลุ่มของเรา
ผู้ซึ่งนั่งอยู่บนเก้าอี้
ใครมองออกไปที่ถนน...
โรม่าร้องเพลง
มัทวีย์เงียบ
เซมยอนส่ายเท้า
แล้วเขาก็พูดกับพวก ซาชา
- มันน่าเบื่อมันน่าเบื่อที่จะนั่งแบบนี้
และมองไปที่ถนน
ท้ายที่สุดแล้วการเยี่ยมชมสถานที่อื่นสำหรับเรานั้นน่าสนใจกว่ามาก

เพื่อนๆ คุณอยากจะอยู่ที่ไหนในอดีตหรืออนาคต?

(คำตอบของเด็ก ๆ )

พวกคุณเรียกเวลาที่เราอาศัยอยู่ได้อย่างไร? (ปัจจุบัน)

จริง มันคืออะไร? (สุข สำเร็จ เศร้า)

แล้วจะชื่อว่ากาลอันใดเล่า ? (อนาคต)

คุณจะพูดเกี่ยวกับอนาคตได้อย่างไร? (คลุมเครือ, ลึกลับ, มหัศจรรย์, ยอดเยี่ยม)

และเวลาของเหตุการณ์ในอดีตจะเรียกว่าอะไร? (อดีต)

ที่ผ่านมามันคืออะไร? (ห่างไกล, มืด, ศึก, หมอก, ลืม)

เป็นไปได้ไหมที่คนเราจะอยู่ในอดีต? (เลขที่)

ทำไมคุณคิดอย่างงั้น? (เวลาเดินไปในทิศทางเดียวไม่สามารถย้อนกลับได้)

และอะไรจะช่วยเราย้อนอดีตได้?

มาสร้างไทม์แมชชีนกันเถอะ ไทม์แมชชีนควรเป็นอย่างไร? นี่คือรายละเอียดบางส่วน ประกอบอย่างถูกต้อง (เด็ก ๆ ประกอบเครื่องย้อนเวลาจากภาพแยก)

และเราจะไปยังอดีตอันไกลโพ้นเมื่อหลายศตวรรษก่อน การผจญภัยที่น่าตื่นตาตื่นใจกำลังรอคุณอยู่

ทีนี้มาดูกันว่าใครจะสายกับเราบ้าง! (เด็ก ๆ พับฝ่ามือเพื่อให้เกิด "รู" ระหว่างฝ่ามือมองด้วยตาข้างหนึ่งและอีกข้างหนึ่ง)

ทุกคนรวมตัวกัน ทุกอย่างอยู่ในสถานที่ ถ้าอย่างนั้นไปกันเลย!

ในการเปิดไทม์แมชชีน เราต้องรู้รหัส รหัสจะเป็นคำโดยการเดาซึ่งเราจะค้นหาว่าใครจะเจอเราในอดีต

ตัวอักษร 1 ตัวในคำนี้จะเป็นเสียงที่ได้ยินในตำแหน่งแรกของคำว่า CLOCK

ตัวอักษรตัวที่ 2 จะเป็นตัวที่ต่อท้ายเสียง P ในคำว่า TIME

ตัวอักษรตัวที่ 3 คือตัวที่ได้ยินหลังจากเสียง M ในคำว่า EARTH

ตัวอักษรตัวที่ 4 คือเสียงที่อยู่ท้ายสุดของคำว่า FACE

ตัวอักษรตัวที่ 5 คือเสียงที่มาก่อนในคำว่า AGE

ตัวอักษรตัวที่ 6 คือตัวอักษรที่ตามหลังเสียง B ในคำว่า VEK

ตัวอักษรตัวที่ 7 ในคำนี้เป็นเสียงที่สองในคำว่า SKELETON

เราได้คำศัพท์อะไร มนุษย์.

ซึ่งหมายความว่ามนุษย์จะพบเราในอดีต แต่คนเหล่านี้จะเป็นบรรพบุรุษของเราซึ่งเป็นคนแรก

ได้เวลาสตาร์ทเครื่องแล้ว นั่งลง หลับตา แล้วนึกว่ารถเรากำลังมา

เราบินโดยรถยนต์ เราต้องการทราบเกี่ยวกับทุกสิ่ง

2. ส่วนหลัก (15 นาที).

เรื่องราวของครู

มันนานมาแล้ว บนโลกที่เขียวขจีและเฟื่องฟูของเราซึ่งมีสัตว์และนกนานาชนิดอาศัยอยู่ มีชายคนหนึ่งปรากฏตัวขึ้น เขามาจากไหน? ไม่ว่าจะมาจากลิงหรือมาจากนอกโลกเราไม่รู้ แต่เขาปรากฏตัวขึ้น

คุณและฉันพบว่าตัวเองอยู่ที่ชายขอบของป่าทึบที่ไม่มีทางผ่านเข้าไปได้ ใกล้เราดงอ้อยหวาน ทันใดนั้นสัตว์ประหลาดก็โผล่ออกมาจากป่า มองที่พวกเขา.

พวกเขามีลักษณะอย่างไร? สิ่งมีชีวิตเหล่านี้มีลักษณะเหมือนใคร?

(คำบอกเล่าของเด็ก ร่างกายปกคลุมด้วยขน ดูเหมือนลิง เคลื่อนไหวสองขา) (เหตุผลของเด็ก - ถึงลิงและผู้ชาย)

นี่คือบรรพบุรุษที่อยู่ห่างไกลมนุษย์ดึกดำบรรพ์ คุณคิดว่าเขามีคุณสมบัติทางกายภาพอะไรบ้าง? พิจารณาว่าเขามีร่างกายแบบไหน

เด็ก: แข็งแรง กล้าหาญ กระฉับกระเฉง ฯลฯ

นักการศึกษา: ถูกต้อง เขารวดเร็ว ว่องไว และมีไหวพริบ แล้วทำไมคนโบราณถึงต้องแข็งแกร่ง กล้าหาญ คล่องแคล่วถึงเพียงนี้?

เด็ก ๆ : ตามล่า วิ่งหนีผู้ล่า ฯลฯ

คุณคิดว่าคุณสมบัติทางกายภาพของคนสมัยใหม่เปลี่ยนไปหรือไม่? ทำไม

เด็ก ๆ : ไม่ต้องล่า หนีจากผู้ล่า

ร่างกายของคุณมีคุณสมบัติอะไรบ้าง มีพัฒนาการทางร่างกายอย่างไร?

ฟิซมินัตกา

ร่างกายของเราคืออะไร?

มันทำอะไรได้บ้าง?

ยิ้มและหัวเราะ

กระโดด วิ่ง เล่น...

หูของเราได้ยินเสียง

จมูกของเราหายใจเอาอากาศเข้าไป

โรตีสามารถบอกได้

ดวงตาสามารถมองเห็น

ขาสามารถวิ่งได้เร็ว

มือทำได้ทุกอย่าง

นิ้วกำแน่น

และบีบให้แน่น

เราจะทำอย่างไรให้ชำนาญ

ร่างกายที่แข็งแรงและเรียวยาวนี้

นักการศึกษา: ดูสิ คนโบราณสวมชุดอะไร? ทำไมเขาถึงมีเสื้อผ้าที่ผิดปกติเช่นนี้? ไม่มีเสื้อผ้าที่ทันสมัยเพราะไม่มีโรงงานไม่มีโรงงานและคนต้องทำทุกอย่างด้วยมือของเขาเอง และใครเดาว่าทำไมเขาถึงต้องการผิวหนัง? เราเดาว่ามนุษย์ดึกดำบรรพ์หนีจากความหนาวเย็นได้อย่างไร บางทีคุณอาจเดาได้ว่าคน ๆ หนึ่งต้องการอะไรอีกบ้างเพื่อความอยู่รอด? แน่นอน เขาต้องการน้ำ อาหาร และที่พักอาศัย เขาสามารถดื่มจากแม่น้ำหรือลำธาร เขากินอะไร คนโบราณเก็บรากพืช เมล็ดพืช เห็ดต่างๆ และผลเบอร์รี่ในป่า ล่าสัตว์ป่า คนโบราณทำอย่างไรให้ร่างกายอบอุ่น? (พวกเขาก่อไฟ) ไฟให้ความอบอุ่นป้องกันสัตว์ป่าช่วยทำอาหาร แต่ถ้าไม่รักษาไฟก็จะดับอย่างรวดเร็ว
- พวกต้องทำอะไรเพื่อไม่ให้ไฟดับ? (เพื่อไม่ให้ไฟดับทั้งกลางวันและกลางคืน เจ้าหน้าที่ จึงนำกิ่งไม้และกิ่งไม้เข้าไปในกองไฟ) - อาจมีบางคนรู้ว่าคนโบราณจัดการไฟได้อย่างไร?
หลายศตวรรษผ่านไปก่อนที่มนุษย์จะเชี่ยวชาญศิลปะนี้ เมื่อทำการแปรรูปไม้ ผู้คนสังเกตว่าหากนำไม้แห้งแท่งหนึ่งไปถูกับอีกไม้หนึ่ง ไม้จะร้อนขึ้นและระอุ คุณสามารถพัดเปลวไฟได้ นี่คือวิธีที่มนุษย์เชี่ยวชาญในการดับเพลิงและเรียนรู้วิธีสร้างมันขึ้นมา ไม่ว่าอย่างไร

น่าแปลกที่วิธีการก่อไฟแบบโบราณที่สุดนั้นรอดมาได้จนถึงยุคของเรา คนในยุคดึกดำบรรพ์จุดไฟโดยถูไม้หนึ่งกับอีกอันหนึ่ง เรายังผลิตไฟด้วยการเสียดสี - จับคู่กับกล่อง แต่มีความแตกต่างและมีขนาดใหญ่มาก การจุดไม้ขีดไฟเป็นเรื่องของช่วงเวลาหนึ่ง และในการจุดไม้แม้ไม้ที่แห้งมาก คุณก็ต้องคนจรจัดประมาณห้านาทีหรือมากกว่านั้น ใช่ และคุณต้องรู้ ทุกคนจะจุดไม้ขีดไฟ แต่พยายามจุดไฟด้วยวิธีดั้งเดิม มาลองกันด้วยนะครับ

นาทีพลศึกษา
เพื่อให้เรามีไฟ
สามฝ่ามือบนฝ่ามือ
ทันใดนั้นฝ่ามือจะเป็นประกาย
และกระดาษจะไหม้
ปรบมือสองครั้งเหนือศีรษะ
ตบมือสองครั้งต่อหน้าคุณ
ซ่อนสองมือไว้ด้านหลังของคุณ
และเราจะกระโดดสองขา
เอียงซ้ายขวา
และนั่งลงอย่างเงียบ ๆ

คุณคิดว่าคนในยุคดึกดำบรรพ์อาศัยอยู่ที่ไหน? ทำไมคนค้นหาถ้ำแล้วไม่นอนบนพื้นดิน? มาดูกันว่าบรรพบุรุษของเรามักตั้งรกรากอยู่ที่ไหน ที่ใดมีภูเขา ผู้คนอาศัยอยู่ในถ้ำ ที่ไหนไม่มีภูเขา พวกเขาสร้างกระท่อมสำหรับตัวเองจากกระดูกและหนังของสัตว์ สามารถสร้างบ้านจากวัสดุอะไรได้อีกบ้าง? (ทำจากอิฐบล็อก หิน แก้ว ฯลฯ)
บ้านที่สร้างด้วยไม้ชื่ออะไร? (ไม้.)
- จากอิฐ?
- จากบล็อก?
- จากแผง?
- จากหิน?
- จากกระดาษ?
- จากแก้ว?
- จากทราย?
- จากดินเหนียว?

ในยุคที่ห่างไกลนั้น มีการพบแมมมอธบนโลก แมมมอธมีหน้าตาเหมือนสัตว์อะไร? แมมมอธกับช้างต่างกันอย่างไร? แล้วก็มีเสือเขี้ยวดาบที่มีเขี้ยวขนาดใหญ่และแหลมคมเหมือนเสือและหมีถ้ำตัวใหญ่ พวกเขาตามล่าพวกมันเป็นกลุ่มใหญ่ (คนในเผ่าเดียวกัน) ทำไมคุณถึงคิดว่าพวกเขาล่าสัตว์ด้วยกัน? เป็นไปไม่ได้ที่จะรับสัตว์ขนาดใหญ่เพียงอย่างเดียว

ดังนั้นมนุษย์ไม่ได้อยู่คนเดียว แต่อยู่ท่ามกลางคนอื่น คนเราต้องมีความเข้าใจกันอย่างไร? พวกเขาสื่อสารกันอย่างไร? ออกล่าคนเดียวจะเรียกคนอื่นยังไง?

(เหตุผลของเด็ก)

คุณสามารถโทรด้วยท่าทาง ยังไง? (ภาพเด็ก) หรือคุณสามารถใช้เสียงของคุณ (การแสดงของเด็ก)

ในตอนแรกพวกเขาสื่อสารกันโดยใช้เสียง แต่มันไม่สะดวกนัก จากนั้นพวกเขาก็คิดภาษาของพวกเขาเอง นั่นคือคำที่แตกต่างกัน ดังนั้นภาษาจึงเกิดขึ้น คำพูดจึงเกิดขึ้น เด็ก ๆ เราพูดภาษาอะไร คำพูดของเราประกอบด้วย ... อะไรนะ? จากข้อเสนอแนะ. มีข้อเสนออะไรบ้าง? จากคำพูด. คำประกอบด้วย? จากพยางค์. พยางค์ทำมาจากอะไร? จากเสียง.

“คนสมัยใหม่พูดได้ นี่หมายความว่าพวกเขาไม่ต้องการภาษามืออีกต่อไป? ไม่ ภาษามือรอดมาได้จนถึงทุกวันนี้ บางครั้งเขาช่วยเราทำให้การสื่อสารของเราแสดงออกมากขึ้น

มาดูกันว่าคุณและฉันพูดภาษามือกันอย่างไร

ทักทายกันเป็นธรรมเนียมยังไง? (ยื่นมือออก โบกมือ)

เตือนคุณว่าอย่าทำอะไร? (กระดิกนิ้ว.)

จะสร้างความเงียบด้วยสัญญาณเดียวได้อย่างไร? (วางนิ้วบนริมฝีปากแล้วปิด)

แสดงว่าเราเข้าใจกันถูกแล้ว? (พยักหน้าของคุณ.)

อย่างไรก็ตามคุณต้องจำไว้ว่า: นิสัยการโบกแขน, กระโดดใส่คู่สนทนา, ผลักเขา, คว้าเสื้อผ้าระหว่างการสนทนาเป็นสัญญาณของมารยาทที่ไม่ดี, ไม่สามารถประพฤติตนในสังคมได้

มาแสดงวิธีการพูดกันเถอะ (เกมกำลังเล่น: "ครึ่งคำเป็นของคุณ"

มาเป็นวงกลม ฉันจะยืนอยู่ตรงกลางกับลูกบอล ตั้งใจฟังฉันให้ดี ฉันออกเสียงจุดเริ่มต้นของคำโดยขว้างลูกบอลไปที่หนึ่งในคุณ ผู้ที่รับลูกบอลต้องเติมคำนี้ (ตัวอย่างเช่น ม้า โลแพ็ต เกมรา อินเล วินเทอร์มา สปริงออน โคมาร์ โคซา สมุดบันทึก เป็นต้น)

งานต่อไปเรียกว่า "Live Offer" คำในประโยคปนกัน มาวางไว้ในที่ของพวกเขา

ปราสาท บน ยืน ภูเขา สูง

ประตูล็อคแข็งแรงแขวนบน

คำพูดไม่เป็นระเบียบ ดังนั้นจึงไม่ชัดเจนว่าข้อเสนอนั้นเกี่ยวกับอะไร จัดเรียงคำให้ถูกต้องเพื่อให้ทุกอย่างชัดเจนและประโยคดูสวยงาม

"เกมบอล"

ฉันขว้างลูกบอล พูดคำหนึ่ง และคุณพูดคำที่มีความหมายตรงกันข้าม

ฉลาด - ...แห้ง - ... โศก - ... เร็ว - ...

หวาน - ...ร้าย - ...เช้า - ...ใหญ่ - ...

เบา - ... ตัวหนา - ... กลางคืน - ... เงียบ - ...

วัน - ... หนุ่ม - ... สนุก - ... เริ่ม - ...

ตะกละ - ...อิ่ม - ... ขี้ - ...แก่ - ...

แรง - ... ร้อน - ... ค้าง - ... ฯลฯ

มีแบบฝึกหัดที่ช่วยฝึกการออกเสียงหรือไม่? (บิดลิ้น, บิดลิ้น). "ด้วงเหลืองตัวอ้วนจอมตะกละกำลังซ่อนเงินไว้ในหีบ" “ฉันกำลังขับรถชาวกรีกข้ามแม่น้ำ เขาเห็นชาวกรีก: มีกั้งอยู่ในแม่น้ำ เขายื่นมือลงไปในแม่น้ำ กั้งด้วยมือของชาวกรีก tsap-tsap” “บอกฉันเกี่ยวกับการซื้อของ เกี่ยวกับการซื้อของ? เกี่ยวกับการช้อปปิ้ง เกี่ยวกับการช้อปปิ้ง เกี่ยวกับการช้อปปิ้งของฉัน! ". ทำได้ดี!

ดูที่ภาพ. รูปใคร? (คนยุคดึกดำบรรพ์กับคนสมัยใหม่) เปรียบเทียบกัน

3. ส่วนสุดท้าย (5 นาที)

เราได้พบกับมนุษย์กลุ่มแรกที่อาศัยอยู่บนโลก ดังนั้นเวลาที่พวกเขาอาศัยอยู่จึงเรียกว่าปฐมวัยและผู้คนเรียกว่าดึกดำบรรพ์

การผจญภัยครั้งแรกของเราสิ้นสุดลงสำหรับวันนี้ หลับตาลง ไทม์แมชชีนของเราจะย้อนเวลากลับไป และเราจะเป็นเด็กชายและเด็กหญิงอีกครั้งที่อาศัยอยู่ในโลกของเรา

แล้วคนที่เราเปลี่ยนเป็นชื่ออะไร (หลัก)

พวกเขาสวมอะไร

พวกเขากินอะไร

พวกเขากำลังตามล่าใคร?

พวกเขาอาศัยอยู่ที่ไหน?

ไฟเกิดขึ้นได้อย่างไร?

คุณอยากมีชีวิตอยู่ในช่วงเวลานั้นไหม?

คุณสนุกกับการเดินทางของเราหรือไม่?

คุณจำอะไรได้มากที่สุด?

ครั้งต่อไปเราจะไปเยี่ยมผู้คนในอดีตอย่างแน่นอนและค้นหาว่าพวกเขาได้เรียนรู้อะไรอีกบ้าง

วรรณกรรม.

1. Gorohova L.A. , Makarova T.N. กิจกรรมดนตรีและการแสดงละครในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน: ชั้นเรียนแบบบูรณาการ / เอ็ด K.ยูไวท์. - ม.: TC Sphere, 2548. - 64 วินาที - (โปรแกรมการพัฒนา)
2. บลิโนวา จี.เอ็ม. พัฒนาการทางสติปัญญาของเด็กอายุ 5-7 ปี ชุดเครื่องมือ - ม.: TC Sphere, 2010. - 128 วินาที (ร่วมกับเด็ก.)
๓. สารานุกรมนักเลง. ดึกดำบรรพ์ - ม.: "มะค่า", 2550.
4. นิตยสารเด็ก "ยุคน้ำแข็ง Animal Collection" ฉบับที่ 1, ฉบับที่ 3, ฉบับที่ 10, ฉบับที่ 13

ความรู้ความเข้าใจในกลุ่มเตรียมการอาวุโส

บทคัดย่อของบทเรียนสำหรับเด็กอายุ 5 - 7 ปี "การเดินทางสู่ชั่วโมงที่ผ่านมา"

ผู้แต่ง: Olga Ivanovna Nikolaeva ครู
สถานที่ทำงาน: MADOU CRR d / s No. 121, Kaliningrad
คำอธิบายวัสดุ:ฉันขอเสนอบทสรุปของบทเรียน "การเดินทางสู่อดีตของนาฬิกา" ซึ่งมุ่งเน้นไปที่การแสดงความสนใจของเด็ก ๆ ในประวัติศาสตร์ของนาฬิกาการสนทนาทางปัญญากับผู้ใหญ่และให้แนวคิดเกี่ยวกับความสำคัญของผู้ใหญ่ งาน. เนื้อหานี้จะเป็นประโยชน์สำหรับครูของกลุ่มผู้อาวุโสและกลุ่มเตรียมการของโรงเรียนอนุบาล, ครูการศึกษาเพิ่มเติม, ครูประจำชั้นประถมศึกษา
อายุของเด็กคือ 5 - 7 ปี
เป้า:การก่อตัวของความคิดของเด็ก ๆ เกี่ยวกับนาฬิกา ประวัติความเป็นมาของนาฬิกา
งาน:ทำความคุ้นเคยกับประวัติของนาฬิกา, สอนการสร้างความสัมพันธ์เชิงสาเหตุระหว่างวัตถุประสงค์และวิธีการใช้งาน, เพื่อปลูกฝังความเคารพต่อผลงานของผู้คน - นักประดิษฐ์, ผู้สร้าง, ผู้สร้าง
วัสดุ:รูปภาพแสดงนาฬิกาประเภทต่างๆ กลไกนาฬิกา นาฬิกาที่แตกต่างกัน: นาฬิกาทราย, เครื่องกล, อิเล็กทรอนิกส์, ไฟฟ้า; รูปภาพที่แสดงนาฬิกาแดดกระดาษ whatman ที่มีวงกลมอยู่ตรงกลางแผ่น จานที่มีสีเหลือง (gouache); ผ้าชุบน้ำหมาด ๆ (ผ้าเช็ดปาก) สำหรับเด็กแต่ละคน
เตรียมงาน:ตรวจสอบนาฬิกาประเภทต่าง ๆ ท่องจำบทกวี "ชั่วโมง" โดย V. Berestov ท่องจำปริศนา

ความคืบหน้าของบทเรียน:

นักการศึกษา:พวกเรากำลังจะเดินทางที่น่าตื่นเต้น! ต้องการที่จะเดินทางไปในอดีต? จากนั้นลองเดาปริศนา
ไม่มีขา เราเข้าไปกันเถอะ
ไม่มีปาก แต่สมมุติว่า:
นอนตอนไหนตื่น
เริ่มงานเมื่อไหร่.
เด็ก:ดู.
นักการศึกษา:วันนี้เราจะไปชั่วโมงที่ผ่านมา
(พวกเขาเข้าใกล้โต๊ะแรกซึ่งมีรูปกระทงอยู่)

เราจะพูดคุยเกี่ยวกับชั่วโมง แต่กระทงเกี่ยวอะไรกับมัน? ใครช่วยอธิบายที
ผู้ชายในสมัยโบราณผู้คนรู้จักเวลาด้วย "นาฬิกาสด" "นาฬิกา" เหล่านี้มีความสำคัญมากเมื่อเดินไปรอบ ๆ สนามและเมื่อออกไปที่รั้วแล้วพวกมันก็เริ่มขัน! มีไก่ทุกที่และทุกเวลาหรือไม่? เป็นไปได้ไหมที่จะกำหนดเวลาที่แน่นอนโดยการขันของไก่?
เด็ก:เลขที่!
นักการศึกษา:เราสรุปได้ว่า แม้ว่าผู้คนจะใช้ "นาฬิกาสด" แต่ก็ไม่ถูกต้องและไม่สะดวก
ไปที่โต๊ะที่สองกันเถอะ
(บนโต๊ะสำหรับเด็กแต่ละคนมีผ้าชุบน้ำหมาด ๆ จานที่มีสีเหลือง (gouache) กระดาษวาดรูปแผ่นใหญ่ซึ่งอยู่ตรงกลางวงกลม)
นักการศึกษา:พวกเรามาทาฝ่ามือของเราในจานด้วยสีแล้ววางนิ้วด้วยนิ้วจนถึงวงกลม (แสดงวิธี) จากนั้นเช็ดฝ่ามือด้วยผ้า
เราได้อะไร? แดดเปรี้ยงแน่นอน!

นักการศึกษา:หากไก่ตัวนั้นป่วยหรือนอนเกินเวลากะทันหัน ดวงอาทิตย์ก็ปลุกผู้คนให้ตื่นขึ้น ฟังเรื่องราวที่น่าทึ่ง
นานมาแล้ว ชายคนหนึ่งสังเกตเห็นว่าเงาที่ตกลงมาจากต้นไม้สู่พื้นไม่หยุดนิ่ง แต่วิ่งตามดวงอาทิตย์ ดวงอาทิตย์หมุนเป็นวงกลมบนท้องฟ้าในหนึ่งวัน และเงาก็วิ่งเป็นวงกลมเช่นกัน ชายคนหนึ่งเฝ้าดูปาฏิหาริย์นี้และนี่คือสิ่งที่เขาคิดขึ้น เขาตอกเสาลงบนพื้นแล้ววาดวงกลมรอบเสาแล้วแบ่งวงกลมออกเป็น 12 ส่วน แต่ละส่วน - 1 ชั่วโมง

ดวงอาทิตย์ขึ้นและเงาจากเสาค่อย ๆ เคลื่อนเป็นวงกลม วัดทุก ๆ ชั่วโมง นี่เป็นสิ่งประดิษฐ์ที่แท้จริง! มนุษย์จึงประดิษฐ์หน้าปัด (วงกลม) นาฬิกาดังกล่าวให้บริการผู้คนมาเป็นเวลานานแม้ว่าพวกเขาจะทำงานเฉพาะในวันที่มีแดดเท่านั้น!
ใครเป็นผู้คิดค้นนาฬิกาแดด?
เด็ก:มนุษย์.
นักการศึกษา:คุณจะเรียกคนแบบนี้ได้อย่างไร?
เด็ก:ผู้สร้างนักประดิษฐ์.
นักการศึกษา:และตอนนี้พวกเราไปที่โต๊ะอื่นกันเถอะ
(บนโต๊ะมีภาพประกอบเป็นนาฬิกาทรายและนาฬิกาน้ำ)

ฟังเรื่องอื่น. Scipio Nazicus ผู้อาศัยที่ชาญฉลาดมากในเมืองโบราณของกรุงโรม มองดูน้ำที่ไหลออกมาจากเหยือก หยดลงมา หยด...หยด...หยด...หยด เมื่อกลับถึงบ้าน เขาเจาะรูเล็ก ๆ ที่ก้นภาชนะ เทน้ำลงในภาชนะ และเริ่มดูว่าน้ำไหลออกจากภาชนะทีละหยด ๆ อย่างไร หนึ่งชั่วโมงผ่านไป ระดับน้ำลดลง เขาจึงขีดบนเรือ อีกหนึ่งชั่วโมงต่อมา เขาก็สร้างอีกอันหนึ่ง และขีดต่อไปจนครบ 12 ขีด แต่ละขีดเท่ากับหนึ่งชั่วโมง นี่คือวิธีการประดิษฐ์นาฬิกาน้ำในกรุงโรมโบราณ
แต่นาฬิกาทรายนั้นไม่มีลูกศรและค่อนข้างคล้ายกับแก้วน้ำ เพียงแต่มีทรายอยู่ในตัวแทนที่จะเป็นน้ำ และต้องพลิกตลอดเวลา
- คุณคิดว่านาฬิกาเหล่านี้ใส่สบายไหม?
- ตอนนี้ไม่มีใครใช้นาฬิกาน้ำ แต่นาฬิกาทรายสามารถพบได้ในโรงพยาบาล ในห้องปฏิบัติการของนักเคมีและนักชีววิทยา
ไปที่โต๊ะอื่นกันเถอะ
(บนโต๊ะเป็นภาพของนาฬิกาแบบต่างๆ และกลไกนาฬิกาปลุกในรูปแบบถอดประกอบ)

นักการศึกษา:เวลาผ่านไป อุปกรณ์ใหม่สำหรับการวัดเวลาก็ปรากฏขึ้น นักประดิษฐ์ - คนฉลาดอีกคนมาพร้อมกับนาฬิกาด้วยมือและหน้าปัด จริงอยู่นาฬิกามีขนาดใหญ่มาก เพลา - กลองเป็นไม้และมีขนาดเท่ากับท่อนซุงทั้งหมด และแทนที่จะใช้โซ่ เชือกหนามากที่มีน้ำหนักมากพันรอบกลอง นาฬิกามีขนาดใหญ่จนไม่พอดีกับบ้าน ติดตั้งไว้บนหอคอยสูง
จากนั้นนาฬิกา "นาฬิกา" ก็ปรากฏขึ้นในบ้านแขวนไว้บนผนังมีลูกตุ้มอยู่ใต้นาฬิกา กลไกของนาฬิกาดังกล่าวประกอบด้วยเฟืองและสปริงมากมาย นาฬิกาดังกล่าวเรียกว่ากลไก

จากนั้นนาฬิกาพกก็ปรากฏขึ้น มันมีราคาแพงมาก มีเพียงคนร่ำรวยและมีเกียรติเท่านั้นที่สามารถซื้อนาฬิกาแบบนี้ได้ พวกเขาดูเหมือนรูปไข่ พวกเขาสวมนาฬิกาดังกล่าวด้วยสายโซ่ในกระเป๋าและพันด้วยกุญแจพิเศษ
เครื่องยนต์ของนาฬิกาดังกล่าวเป็นสปริงธรรมดา
เมื่อถึงเวลานั้นช่างซ่อมนาฬิกาก็ปรากฏตัวขึ้น พวกเขาเริ่มประดิษฐ์นาฬิกาในรูปแบบของโลงศพ, ป้อมปราการ, ซุ้ม, สอนนาฬิกาให้เล่นดนตรี หนึ่งในตัวแทนของช่างทำนาฬิกาคือปรมาจารย์ Kulibin Ivan Petrovich นักประดิษฐ์
Fizkultminutka.
ติกิต็อก, ติกิต็อก, -
ดังนั้นผู้เดินจึงเคาะ
(เด็ก ๆ เอียงศีรษะไปทางซ้ายและขวาตามคำศัพท์)
โทกิโซะ โทกิโซะ -
นั่นเป็นวิธีที่ล้อหมุน
(มือขวาและมือซ้ายอธิบายวงกลมที่อยู่ข้างหน้าพวกเขา)
ปัจจุบัน-ปัจจุบัน, ปัจจุบัน-ปัจจุบัน, -
นั่นเป็นวิธีที่ค้อนเคาะ
(พรรณนาค้อนกับลูกเบี้ยว).
ตุ๊กกี้ต๊อก ตุ๊กกี้ต๊อก -
ดังนั้นส้นเท้าจึงกระแทก
(เคาะส้นเท้า).
นักการศึกษา:ตอนนี้ไปที่โต๊ะอื่นกันเถอะ
(บนโต๊ะเป็นรูปนาฬิกาไฟฟ้าและอิเล็กทรอนิกส์)
นักการศึกษา:ชีวิตไม่หยุดนิ่ง ผู้คนเริ่มเห็นคุณค่าของเวลามากขึ้นเรื่อย ๆ และนาฬิกากลายเป็นสิ่งจำเป็นสำหรับทุกคน นาฬิกาได้รับการปรับปรุงอย่างต่อเนื่อง นาฬิกาอิเล็กทรอนิกส์และไฟฟ้าปรากฏขึ้นซึ่งภายในนั้นวางสถานีไฟฟ้าขนาดเล็ก - แบตเตอรี่ (สาธิตการใช้งานแบตเตอรี่).
มีนาฬิกาที่ไม่สามารถซื้อได้ แต่คุณทุกคนสามารถเห็นมันได้ตามจัตุรัส สถานี หรือตามท้องถนน
- คุณคิดว่าอะไรสำคัญกว่ากัน: คนหรืออุปกรณ์?
บนท่อและบนผนัง
และบนหอคอยด้านบน
พวกเขาเดิน พวกเขาเดินอย่างราบรื่น
ตั้งแต่พระอาทิตย์ขึ้นจนถึงพระอาทิตย์ขึ้น
นี่เป็นวิธีที่ยากที่นาฬิกาจะผ่านไปเพื่อที่เราจะมองเห็นพวกเขาในแบบที่เราเห็นในเวลาของเรา และเราเป็นหนี้การเปลี่ยนแปลงที่น่าทึ่งของมนุษย์ - ผู้สร้าง, ผู้สร้าง, นักประดิษฐ์
เวลาไม่หยุดนิ่ง และแน่นอน นาฬิกาเรือนใหม่จะปรากฏขึ้นเมื่อเวลาผ่านไป
- และตอนนี้จำได้ไหมว่าคุณรู้จักนาฬิกาประเภทไหน?
ทำไมมนุษย์ถึงประดิษฐ์นาฬิกา?
- ขอบคุณทุกท่านสำหรับการทำงานของคุณ ดังนั้นเราจึงเดินทางในเวลาในชั่วโมงที่ผ่านมา

หัวข้อ "การเดินทางสู่อดีต"

เนื้อหารายการ (บูรณาการ เขตพื้นที่การศึกษา) :

การพัฒนาความรู้ความเข้าใจ: แนะนำเด็กให้รู้จักชีวิต ชีวิต และงานของชาวรัสเซีย (กระท่อม - ที่อยู่อาศัยของครอบครัวชาวนา พร้อมของใช้ในบ้านของชาวรัสเซีย (เตา วงล้อหมุน ของเล่น ฯลฯ) รวบรวมความรู้เกี่ยวกับเครื่องใช้ในครัว (โป๊กเกอร์ ตอง, เหล็กหล่อ, กาโลหะ ) เพื่อปลูกฝังความอยากรู้อยากเห็นความสนใจในประวัติศาสตร์และประเพณีของผู้คนของพวกเขาเพื่อขยายขอบเขตอันไกลโพ้นของเด็ก ๆ เพื่อให้ความรู้แก่เด็ก ๆ ด้วยความรักและเคารพในวัฒนธรรมและประเพณีพื้นบ้านของชาวรัสเซีย

การพัฒนาคำพูด: เสริมสร้างคำศัพท์ของเด็กด้วยสุภาษิตพื้นบ้าน, คำพูด, ปริศนา, คำศัพท์ใหม่; เพื่อพัฒนาความปรารถนาที่จะรู้จักและใช้ศิลปะพื้นบ้านในการดำรงชีวิต

การพัฒนาศิลปะและสุนทรียศาสตร์: เพื่อสร้างความสนใจในศิลปะประยุกต์ของรัสเซีย

ดำเนินการบทเรียนในหัวข้อ: "ของเล่นในสมัยโบราณ"

จังหวะ:

เด็ก ๆ เข้าไปในห้องโถงทักทายแขก

นักการศึกษา: พวกคุณชอบเดินทางไหม? (คำตอบของเด็ก)

นักการศึกษา: วันนี้เราจะเดินทางไปในอดีตของประเทศของเรา กาลครั้งหนึ่งในสมัยโบราณมีเพื่อนที่ดี - วีรบุรุษรัสเซียผู้ยิ่งใหญ่และสาวสวย และพวกเขามีมารดาที่ดีและบิดาที่ฉลาด พวกเขารู้วิธีไถและตัดหญ้าเพื่อสร้างหอคอย พวกเขารู้วิธีการเย็บปักถักร้อย: สาน หมุน ปัก

อยากรู้อะไรหลังจากไปดูย้อนหลัง? (คำตอบของเด็ก)

นักการศึกษา: เรามาก้าวไปข้างหน้าอย่างรวดเร็ว วงล้อวิเศษแห่งประวัติศาสตร์จะช่วยเราในเรื่องนี้ ยึดพวงมาลัยให้แน่น ท่องคาถาตามฉัน

สามารถสัมผัสได้ด้วยนิ้ว

สุดขอบฝัน

หาทางไปหาเธอ

คุณทำได้แน่นอน

สู่ดวงดาวที่สดใสของลูก ๆ ของเรา

พวกเขาโบยบินไปในความฝันอันมีสีสัน

เพื่อค้นหาว่าบรรพบุรุษอาศัยอยู่อย่างไร

พวกเขาฝันถึงอดีต

เสียงเพลง.

สไลด์ 1

นักการศึกษา: ดูสิพวกเราลงเอยที่หมู่บ้านรัสเซีย

ไม้ของมาตุภูมิ - ขอบมีราคาแพง

คนรัสเซียอาศัยอยู่ที่นี่เป็นเวลานาน

พวกเขาเชิดชูบ้านของพวกเขา

เพลง Razdolny ร้องเพลง

นักการศึกษา: ลองคิดดูว่าเหตุใดมาตุภูมิจึงถูกเรียกว่าไม้ (คำตอบของเด็ก)

สไลด์ 2

ตั้งแต่สมัยโบราณ บ้านในมาตุภูมิสร้างด้วยไม้ มีป่าไม้มากมายในมาตุภูมิ ไม้จึงเป็นวัสดุที่มีราคาย่อมเยาที่สุดสำหรับการก่อสร้าง มันอบอุ่นและสะดวกสบายที่จะอาศัยอยู่ในบ้านไม้ซุง - กระท่อม ในสมัยก่อนพวกเขากล่าวว่าไม่ให้ "สร้าง" แต่ให้ "ตัด" กระท่อม นี่ไม่ใช่เรื่องง่าย ผู้คนจากทั่วหมู่บ้านมาช่วยเพื่อนบ้าน ผู้ชายถือขวานและผู้หญิงสำหรับเตรียมอาหาร ในงานดังกล่าวเกิดสุภาษิต: "คุณไม่สามารถสร้างกระท่อมได้โดยไม่ต้องถือขวาน"

ให้ทุกคนทำซ้ำสุภาษิตด้วยกัน คุณคิดว่ามันหมายถึงอะไร? ตอนนี้มาทำงานกันเล็กน้อย:

FM "ผู้สร้าง"

ฉันเคาะด้วยค้อน ฉันเคาะ

ฉันจะตอกตะปูสักร้อยตัว

ฉันจะสร้างบ้าน บ้าน

เราจะอยู่ในนั้น ในนั้น

(เสียงเพลงมีหญิงสาวปรากฏขึ้น - พนักงานต้อนรับพร้อมก้อนธนู)

สไลด์ 3

นักการศึกษา: ดูสิพนักงานต้อนรับพบเราในกระท่อม

พนักงานต้อนรับ: สวัสดีแขกที่รัก

เด็ก ๆ ตอบคำทักทายด้วยสุภาษิตที่พวกเขารู้จัก

พนักงานต้อนรับในบ้านเป็นเหมือนแพนเค้กในน้ำผึ้ง

แขกเยอะ-ข่าวเยอะ!

นักการศึกษา: พวกคุณคิดว่าอะไรสำคัญที่สุดในกระท่อม? ลองเดาปริศนาของฉัน: "โอ้ยายแก่แล้ว! ขาว - ขาว ข้างนอกเป็นฤดูร้อน - พวกเขาไม่สนใจเธอ และฤดูหนาวก็มาถึง - พวกเขาเกาะติดเธอ" (เตาอบ) ขวา! และในกระท่อมของเรามีเตาอุ่นที่นี่!

สไลด์ 4

คุณรู้อะไรเกี่ยวกับเตารัสเซียบ้าง? (คำตอบของเด็ก).

ชีวิตทั้งชีวิตของคนรัสเซียเชื่อมโยงกับเตา เตาอบคือหัวใจของบ้าน พวกเขาสร้างเตาอิฐและปิดด้วยดินเหนียว และช่างทำเตาก็วางเตาไว้ ช่างทำเตาที่ดีได้รับเกียรติและความเคารพในหมู่บ้าน

เตาอุ่นที่อยู่อาศัย ทำอาหาร อบขนมปังในนั้น เสื้อผ้า รองเท้า เห็ด ผลเบอร์รี่ และปลาตากบนเตา คนนอนบนเตาหรือเพียงแค่ทำให้ตัวเองอบอุ่น ด้วยเหตุนี้จึงมีการสร้างเตียงพิเศษ น้ำค้างแข็งประทุอยู่ข้างนอก ลมโหยหวน และมันอบอุ่นและสบายบนเตา

ในสมัยก่อนพวกเขาพูดถึงเตา: "จักรพรรดินีเป็นเตาแม่ของเราอบให้เรา"

พวกบอกสุภาษิตเกี่ยวกับเตา

เตาเล็กแต่อบอุ่น

คุณไม่สามารถอุ่นในเตาอบเย็นได้

แขกกำลังดูที่เตาเห็นได้ชัดว่าพวกเขาต้องการโจ๊ก

อะไรอยู่ในเตาอบ - ดาบบนโต๊ะ

พวกคุณรู้หรือไม่ว่าโจ๊กและซุปกะหล่ำปลีปรุงในหมู่บ้าน?

แคบที่ด้านล่าง กว้างที่ด้านบน

ไม่ใช่กระทะ ... (เหล็กหล่อ)

สไลด์ 5

นี่คือเหล็กหล่อ เขาไม่สามารถถูกแทนที่ได้ในทางเศรษฐกิจ มีน้ำหนักมาก เนื่องจากทำจากเหล็กหล่อ ซึ่งเป็นโลหะชนิดพิเศษที่ทนไฟได้และไม่แตกหัก

แล้วเอาเข้าเตาอบยังไง ถ้ามันร้อน ต้องมีผู้ช่วยอีกคนค่ะ

นำโจ๊กออกจากเตาอบของรัสเซีย

ชูกุนกมีความสุขมาก

อะไรจับเขา ... (คว้า)

สไลด์ 6

ใกล้เตารัสเซียมีที่คีบอยู่เสมอซึ่งพนักงานต้อนรับได้รับหม้อเหล็กร้อนพร้อมซุปกะหล่ำปลีและโจ๊กแสนอร่อย

ดูวิธีใช้กริป

ในการดูแลเตา คุณต้องมีโป๊กเกอร์

สไลด์ 7

พวกเขาทำอะไรกับโป๊กเกอร์? (พวกเขากวนถ่าน, กวาดความร้อน)

พวกเขาพูดเกี่ยวกับเธอ: "โป๊กเกอร์ไม่กลัวไฟ"

อีกรายการสำหรับเตาอบคือพลั่วขนมปัง

สไลด์ 8

ด้วยความช่วยเหลือ พวกเขาปลูกขนมปังและพายในเตาอบแล้วนำออกมา

พนักงานต้อนรับ: แต่เราลืมบางอย่าง แก้ปริศนาอื่น

ม้าหางยาว
เธอนำโจ๊กหวานมาให้เรา
ม้ากำลังรออยู่ที่ประตู -
อ้าปากกว้างๆ.

สไลด์ 9

นักการศึกษา: ใน Rus พวกเขากินจากเครื่องใช้ไม้ด้วยมีดไม้

หากคุณใช้ช้อนไม้ในระหว่างมื้ออาหาร คุณจะไม่ถูกอาหารร้อนลวก (นำจานทาสี - ช้อน, จาน, กระดาน)

สไลด์ 10

และนี่คือพวกเขา ช้อนทาสี วาดด้วยมือโดยศิลปินจริง นี่คือภาพวาดประเภทใด (โคกโลมา) คุณรู้จักภาพวาดประเภทใด? (Gorodetskaya. Gzhel ฯลฯ )

ปฏิคม: ถึงกระนั้นก็สามารถใช้ช้อนเป็นเครื่องดนตรีได้เพราะมันให้เสียงที่ยอดเยี่ยม (เคาะด้วยช้อน) มาลองกัน (ยื่นช้อนให้เด็ก)

เด็ก ๆ เล่นบนช้อน

ปฏิคม: ทำได้ดีมาก!

สไลด์ 11

ครูดึงความสนใจไปที่วงล้อที่กำลังหมุน

ใช่แล้ว นี่มันล้อหมุน เธอถูกเรียกอย่างนั้นเพราะพวกเขาหมุนเธอ

ล้อหมุนมีไว้เพื่ออะไร? (คำตอบของเด็ก)

สไลด์ 12

นี่ไม่ใช่งานง่าย ต้องใช้ทักษะและความอดทน คุณต้องจับขนแกะ ดึงด้าย บิดและพันรอบแกนหมุน

สไลด์ 13

ปฏิคม: ดูสิว่าฉันปั่นด้ายไปกี่เส้น! (แสดงตะกร้าที่มีลูกบอลหลายลูก บังเอิญทำตะกร้าหล่น - ลูกบอลกลิ้งออกมา) โอ้ลูกบอลของฉันกลิ้งออกมาหมดแล้ว ด้ายผสมกัน ช่วยให้พวกเขากลิ้งเป็นลูกบอล (ลูกไขลานเด็ก)

หยุดชั่วคราว "ย้อนกลับลูกบอล"

นักการศึกษา: ปฏิคมทำไมคุณถึงต้องการหัวข้อเหล่านี้

พนักงานต้อนรับ: ถัก

นักการศึกษา: และสิ่งที่สามารถถักจากหัวข้อเหล่านี้? (คำตอบของเด็ก)

สไลด์ 14

นักการศึกษา: ในสมัยก่อนผู้คนมารวมตัวกันในกระท่อมหลังใหญ่ในตอนเย็นของฤดูหนาวที่ยาวนาน: พวกเขาร้องเพลง, เล่านิทาน, ไขปริศนา

นักการศึกษา: ผู้คนยังคงทำงาน: พวกเขาปั่น, ถัก, ปัก, ทอรองเท้าพนัน พวกเขาเล่าเรื่องตลก - เรื่องตลกนำการเต้นรำ พวกเขาเรียกการชุมนุมในตอนเย็น พวกเขายังสร้างพระเครื่อง

ผู้พิทักษ์คืออะไร? เครื่องรางของขลังเป็นวัตถุที่ปกป้องปกป้องจากบางสิ่ง

นักการศึกษา: เอาล่ะพวกเราไปที่เวิร์คช็อปของการทำความดีและสร้างเสน่ห์กันเถอะ เริ่มต้นด้วยเราจะจดจำพระเครื่องที่เรารู้จักและได้ทำไปแล้ว

ตุ๊กตาบิด ตุ๊กตาด้าย ตุ๊กตาอ้วน...

ในการสร้างพระเครื่องที่สวยงามคุณต้องทำงานหนัก

นักการศึกษา: เมื่อสร้างเสน่ห์ คุณต้องปฏิบัติตามกฎบางอย่าง

ไม่สามารถสร้างวอร์ดสำหรับตัวคุณเองได้

พระเครื่องสร้างด้วยเจตนาดีไม่มีใครบังคับท่านได้

เครื่องรางที่แข็งแกร่งที่สุดคือเครื่องรางที่ญาติๆ ของคุณ พ่อแม่ ยาย พี่ชายหรือน้องสาวของคุณสร้างขึ้น

ในกระบวนการสร้างเครื่องราง คุณต้องนึกถึงบุคคลที่คุณกำลังสร้างเครื่องรางให้ หากคุณคิดถึงบุคคลนี้ตลอดเวลา เขาจะปกป้องบุคคลนี้จากปัญหา

ทำเข็มขัด-เครื่องราง.

ครูและเด็กทบทวนงาน

นักการศึกษา: พวกคุณทุกคนทำได้ดีมาก

นักการศึกษา: และถึงเวลาแล้วที่เราจะกลับไปสู่เวลาของเรา พวกคุณเรียนรู้อะไรในวันนี้ระหว่างการเดินทางสู่อดีต? (คำตอบของเด็ก)

ฉลาด แข็งแกร่ง คนของเรา

ปกป้องดินแดนของเขา

และตำนานเก่าแก่

เราต้องไม่ลืม

บอกลาพนักงานต้อนรับและ "วงล้อแห่งประวัติศาสตร์" จะช่วยเราย้อนเวลากลับไป

เด็ก ๆ จับพวงมาลัยพูดคำวิเศษ เสียงเพลง.

“หนึ่ง สอง สาม นำเรากลับมายังปัจจุบัน” เราจึงเดินทางทันเวลา และนี่ไม่ใช่ครั้งสุดท้าย

ฉันถามคุณปริศนาเกี่ยวกับเรื่องสมัยโบราณ:

เผยแพร่ทางตันที่ร้อนแรง

กาน้ำชาโบราณ ... (กาโลหะ)

เมื่อพวกเขาทำผลงานได้ดี ผู้คนก็จัดปาร์ตี้น้ำชากับเบเกิล (จัดโต๊ะแล้ว)

เนื้อหาซอฟต์แวร์

• เพื่อให้เด็ก ๆ ได้รู้จักกับประวัติศาสตร์ของอาหารด้วยกระบวนการเปลี่ยนแปลงของมนุษย์
• เพื่อเปิดใช้งานกิจกรรมการเรียนรู้ของเด็ก
• กระตุ้นความสนใจในวัตถุของโลกที่มนุษย์สร้างขึ้นในอดีต

วัสดุ.

• ช้อนจากวัสดุต่างๆ
• ของเก่า,
• เทปหรือแผ่นดิสก์ "Lozhkari"
• แผ่นสไลด์,
• ภาพประกอบ,
• ถือว่า

งานเบื้องต้น

เยี่ยมชมเตา

ความคืบหน้าของบทเรียน

เด็ก ๆ กับครูเข้าไปในห้องดนตรีแต่งตัวเป็นกระท่อมรัสเซีย พวกเขาทักทายกันแม้ว่าจะไม่มีใครอยู่ก็ตาม

นักการศึกษา (B): เรามาที่นี่เหรอ? เกิดอะไรขึ้นกับ Matryona ผู้หญิงของเราในห้องชั้นบน (เตาและรองเท้าพนันที่แขวนอยู่บนเตา ฯลฯ)

V: แต่ที่นี่ไม่มีรองเท้าพนัน ช่างมหัศจรรย์จริงๆ! (ค้นหาเด็ก)

ที่คีบอยู่ที่เตาและนี่คือ หมายความว่าพนักงานต้อนรับในพื้นที่ไม่สามารถทำได้โดยไม่ต้องใช้ส้อมด้วยเหตุผลบางประการ ทำไม (มันร้อนในเตาอบคุณต้องใส่จานคุณสามารถเผาตัวเองได้)

ถาม: และสิ่งอื่น ๆ ในสมัยโบราณที่คุณคุ้นเคยเช่นเดียวกับคุณยาย Matrona ในห้องชั้นบน (เด็กเรียก)

ถาม: แต่พนักงานต้อนรับอยู่ที่ไหน (ได้ยินเสียงเพลงพื้นบ้านรัสเซียนอกประตู)เธอไม่ร้องเพลงที่นั่น ฉันจะไปดู

ยาย Dunya เข้ามา (อาจารย์ปลอมตัว)

ถาม: โอ้มันเป็นใคร? (ช้อน)

ช้อน (L):

ขอบคุณที่รู้จักฉัน
แต่บอกเลยเพื่อน
สิ่งที่ฉันภูมิใจเสมอมา
ทำไมฉันถึงสำคัญกับผู้คน?
หากคำตอบของคุณถูกต้อง
ต่อไปฉันจะพูด
เช่นความงาม
มนุษย์สามารถสร้าง

คุณจะทำอะไรกับฉันได้บ้าง (กินซุปโจ๊กผัดอาหารกินช้อนที่ใส่รองเท้าเล่น)

คุณคิดว่าใครเป็นคนสร้างฉัน (มนุษย์)

แล้วทำเมื่อไหร่? (เป็นเวลานาน).

นี่คือมนุษย์ดึกดำบรรพ์ที่อาศัยอยู่ในถ้ำ (สไลด์โชว์หรือภาพประกอบ).

L: ถูกต้อง ตอนที่บรรพบุรุษของเรายังมีชีวิตอยู่ ฉันยังไม่ได้อยู่บนโลก

คนเหล่านี้กินอย่างไร? ยังไง? (ด้วยมือ)

L: คุณคิดว่ามันสะดวกไหมที่จะกินอาหารด้วยมือของคุณ? (คำตอบของเด็ก)

ที่นี่ฉันมีซุปกะหล่ำปลีในเหล็กหล่อฉันปรุงในตอนเช้าตอนนี้เราจะลอง - ช่วยตัวเองแขกที่รัก ! (เสนอให้เด็ก ๆ พวกเขาปฏิเสธ)

L: นี่คือวิธีที่ผู้คนค่อยๆ ตระหนักว่าไม่สะดวกหากไม่มีช้อนและทำช้อนขึ้นมา แต่เธอดูไม่เหมือนฉันเลย และทำไม? คุณคิดว่าช้อนตัวแรกทำมาจากอะไร? (คำตอบของเด็ก)- ทำจากหิน

คิดว่าตัวไหนน่าใช้กว่ากันครับ? (ทำด้วยไม้)และทำไม?

มาเปรียบเทียบกัน

เด็ก ๆ จะได้รับบล็อกไม้และหินรูปสี่เหลี่ยมผืนผ้า เด็ก ๆ เปรียบเทียบ - ต้นไม้เบากว่ากำหนดน้ำหนักของหินและแท่ง

L: แต่ลองฝันดู คุณจะทำช้อนจากวัสดุอะไร... (คำตอบของเด็ก)

เด็ก ๆ คุณมีมาตุภูมิหรือไม่? บ้านเกิดของคุณอยู่ที่ไหน

ทำได้ดีมาก คุณรู้จักบ้านเกิดของคุณ ที่นี่ฉันมีบ้านเกิด นี่คือประเทศอียิปต์ ที่นี่ เมื่อชายคนหนึ่งเริ่มอาศัยอยู่ในกระท่อม ไม่ใช่ในถ้ำ พวกเขาสร้างฉันจากไม้เป็นครั้งแรก ที่นี่ฉันเริ่มกลายเป็นสาวงาม ฉันสวมเสื้อผ้าที่สวยงาม ตกแต่งด้วยลวดลาย ผลเบอร์รี่ และฉันก็อยากจะใส่ชุดแบบนี้จริงๆ พี่สาววิ่งไปหาพวกเขามาเริ่มเต้นรำกันเถอะ

การเต้นรำพื้นบ้านรัสเซียด้วยช้อนเพื่อจินตนาการ

L: แล้วแฟนหินของฉันจะสนุกแบบนั้นไหม? (เลขที่)และทำไม?

เพลงแบบนี้เค้าเต้นกันที่ไหน (ในหมู่บ้านในวันหยุด)

ที่นี่เราเป็นช้อนไม้และอาศัยอยู่กับย่ามากกว่า แต่อยู่กับปู่ในหมู่บ้าน ดังนั้นคุณย่า Dunya และ Matryona เราก็ตัดสินเช่นกัน

แล้วคุณพักอยู่ที่ไหน? (คำตอบของเด็ก)

พวกคุณใช้ช้อนไหม? - คุณเป็นชาวเมืองที่ทันสมัย (เด็ก ๆ บอกว่าใช้ช้อนอะไรในกรณีใด)

Baba Dunya to the Spoon: เป็นเช่นนั้นหรือ นี่คือหลานสาวให้ฉันเมื่อวันที่ 8 มีนาคม (หยิบชุดช้อนโลหะออกมา)และลูกสาวของฉันซึ่งอาศัยอยู่ในเมืองก็มีทั้งเงินและทองอยู่แล้ว เธอจึงเหลือไว้ให้ฉันเป็นที่ระลึก สะดวกในการใช้งานหรือไม่? และคุณคิดว่าอะไรดีกว่า: ไม้หรือโลหะ และทำไม (ไม้อาจหักได้)นั่นคือสิ่งที่ฉันคิด ฉันมีหนึ่งแคร็กแล้ว

END (ตัวเลือกที่ 1)

Baba Dunya: โอ้ ขอโทษนะ มีเพื่อนบ้านมาหาฉัน ฉันจะไปพบเธอ

(ใบอาจารย์เข้า)

นักการศึกษา: ขอโทษนะ ฉันหายไปนาน ฉันไปกับพยาบาลสาย แต่คุณมาทำอะไรที่นี่

(ตัวเลือกที่ 2)

Baba Dunya: โอ้ มีบางอย่างส่งเสียงดัง ดังนั้นฉันจึงใส่กาโลหะและลืมมันไป และที่นี่ชาก็เดือด ยินดีต้อนรับสู่โต๊ะของฉัน

(เด็กช่วยตัวเองสรุป)