บันทึกบทเรียนเกี่ยวกับกิจกรรมแรงงานใน

กลุ่มเด็กเตรียมความพร้อม
วัตถุประสงค์ของโครงการ: ทางการศึกษา: 1. ให้แนวคิดเกี่ยวกับวิธีการทำงานโดยใช้กระดาษเช็ดปากที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิม 2. สอนเด็ก ๆ ให้ทำงานฝีมือสามมิติจากผ้าเช็ดปาก พัฒนาการ: 1. เพื่อรวบรวมความรู้ของเด็กเกี่ยวกับวิชาชีพของคนทำงานในโรงเรียนอนุบาล 2. เพื่อรวบรวมความรู้ของเด็ก ๆ ว่าสิ่งต่าง ๆ ช่วยผู้คนในการทำงาน - เครื่องมือ 3. พัฒนาคำพูดที่สอดคล้องกันความสามารถในการตอบประโยคทั่วไปที่สมบูรณ์ 4. . พัฒนาความสามารถในการฟังและฟังคำถาม ความสามารถในการสรุป; การคิดอย่างมีตรรกะ; หน่วยความจำ; ความสนใจ. 5. พัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวของมือ ทางการศึกษา: 1. ปลูกฝังความสนใจในชั้นเรียน พัฒนาทักษะความร่วมมือและความเข้าใจซึ่งกันและกัน 2. ปลูกฝังความอดทน ความอุตสาหะ ความถูกต้องในการทำงาน 3. ปลูกฝังความเคารพและความรักต่อพนักงาน อุปกรณ์และวัสดุ: สำหรับเด็กแต่ละคนจะมีถาดกระดาษ กระดาษเช็ดปากหลากสี ดินสอ กาว สติกเกอร์ผีเสื้อ ดอกไม้ เต่าทองสามมิติ; รูปถ่ายขนาด 15x20 ของพนักงานและครู ขั้นตอน: เด็ก ๆ เข้ากลุ่ม นั่งบนเก้าอี้เป็นครึ่งวงกลม วันนี้ฉันไปโรงเรียนอนุบาลและสังเกตเห็นว่าทุกคนรีบไปที่ไหนสักแห่ง คุณคิดว่าคนจะรีบไปไหนในตอนเช้า? คนส่วนใหญ่ไปที่ไหน? (ไปทำงาน)
- ทำไมคนถึงไปทำงาน? (คำตอบของเด็ก ๆ ) - พวกคุณบอกฉันหน่อยว่าพ่อแม่ของคุณทำงานที่ไหนและทำอะไร? (คำตอบของเด็ก) - ทำได้ดีมาก คุณรู้ดีอยู่แล้วว่าพ่อแม่ของคุณทำงานที่ไหนและทำอะไร เพื่อนๆ คุณจะเรียกผู้ขาย คนทำอาหาร ผู้บริหาร และช่างไม้ ได้อย่างไรในคำเดียว? มันคืออะไร? (อาชีพ) เพื่อนๆ มีอาชีพที่แตกต่างกันมากมาย และคนที่มีอาชีพต่างกันก็ทำงานในโรงเรียนอนุบาลของเราด้วย ฟังปริศนาของฉันแล้วทายว่าเรากำลังพูดถึงอาชีพอะไร: 1. เขาทำซุป ผลไม้แช่อิ่ม และโจ๊กในห้องอาหารของเราตั้งแต่เช้า (แม่ครัว) -แม่ครัวของเราชื่ออะไร? 2.ออกกำลังกายแต่เช้าเรารีบไปหาเธอตามลำดับ เรามีความหลงใหลในวิชาพลศึกษา (อาจารย์พลศึกษา) -ใครเป็นอาจารย์พลศึกษาของเรา? 3. เธอมีความกังวลมากมายจน Petya, Olyam, Masham มีที่นั่งและที่สำหรับนอนราบ เพื่อให้ทุกคนทำงานร่วมกันจำเป็นต้องกำหนดเงินเดือน (ผู้จัดการ) 4. ฉันใช้เวลาทั้งวันเล่นซอกับลูกๆ ฉันไม่เคยโกรธกลอุบายของเด็กๆ ฉันไปเดินเล่นกับพวกเขาและพาพวกเขาเข้านอน และแน่นอนว่าฉันรักอาชีพของตัวเอง (ครู) 5. เพื่อให้เตียงและผ้าเช็ดตัวสะอาดอยู่เสมอ น้ำหมุนวนเป็นผง - เธอทำงานหนักที่นี่ (ซักผ้า,แม่บ้าน)
6. คุณเกามือมากเกินไปหรือเปล่า? ปวดหัวมั้ย? เขาจะชุบผ้าพันแผลด้วยสีเขียวสดใสอย่างรวดเร็ว ให้ยาเขา... (พยาบาล) 7. เขาตักหิมะ ใช้ไม้กวาดกวาดสวน พวกคุณเดาไหมว่าใครเป็นคนทำความสะอาด? (ภารโรง) 8. เขาสอนการพูด: สะอาดเรียบเข้าใจง่าย เขารู้เคล็ดลับของคารมคมคาย: พูดอย่างไรให้ชัดเจนและเข้าใจได้ - ผู้เชี่ยวชาญที่ผ่านการรับรอง - (นักบำบัดการพูด) 9. ใครบ้างที่คุ้นเคยกับการแบกภาระงานบ้านอันแสนสาหัส? ใครเห็นปัญหาจะคืนออเดอร์ทันที? ตอบคำถามนี้ใคร? ของเรา... (ผู้จัดการฝ่ายจัดหา)! - คุณเดาปริศนาของฉันทั้งหมดแล้ว ทีนี้ลองคิดดูว่าฉันได้ไขปริศนาเกี่ยวกับอาชีพทั้งหมดหรือไม่? คนอนุบาลเรายังทำงานอาชีพอะไรอยู่? (ผู้ช่วยครู, ผู้อำนวยการด้านดนตรี, นักระเบียบวิธี, ช่างไม้, คนเฝ้ายาม, ผู้อำนวยการวาดภาพ) คำตอบของเด็กแต่ละคนจะมาพร้อมกับรูปถ่ายของพนักงานโรงเรียนอนุบาล - พวกเรามาเล่นเกม "ใครต้องการไอเท็มนี้บ้าง?" (บนโต๊ะมี: ทัพพี, นกหวีด, โน้ตเพลง, โฟนเอนโดสโคป, เหล็ก, คราดของเล่น, แปรงและกระดาษหนึ่งแผ่น, ไม้ถูพื้นของเล่น, ตัวชี้, ค้อน) -ข้างหน้าคุณมีเครื่องมือที่จำเป็นสำหรับคนหลากหลายอาชีพ ในขณะที่เพลงกำลังเล่น คุณเดินเป็นวงกลม ทันทีที่เพลงหยุด คุณจะหยิบวัตถุที่อยู่ใกล้คุณมากขึ้น และควรบอกบุคคลนั้นว่าอาชีพอะไร มันเป็นของ - ตอนนี้ฉันกำลังทำให้งานของคุณยากขึ้น: สิ่งของเหล่านี้เป็นอาชีพอะไรในโรงเรียนอนุบาลของเรา (เกมนี้เล่นเป็นครั้งที่สอง) - ใช่ หลายคนทำงานในโรงเรียนอนุบาล คุณคิดว่าคนที่ทำงานอนุบาลควรเป็นอย่างไร? (เอาใจใส่ ใจดี รักเด็ก อดทน ฉลาด มีทักษะ)
-คุณสมบัติเหล่านี้ถูกครอบครองโดยคนที่ทำงานในเรือนเพาะชำ ใครบ้างที่ทำงานในโรงเรียนอนุบาลของเราเป็นส่วนใหญ่ (ผู้หญิง) - พวกเราจะมีวันหยุดอะไรเร็ว ๆ นี้ (รับปริญญา) - เร็ว ๆ นี้คุณจะบอกลาโรงเรียนอนุบาลครูและทุกคนที่ล้อมรอบและดูแลคุณ คุณต้องการที่จะไม่ถูกลืมในโรงเรียนอนุบาลหรือไม่? ลองคิดดูว่าเราจะทิ้งความทรงจำของตัวเองไว้ได้อย่างไร? (ทำของขวัญ). ผู้หญิงชอบรับอะไรเป็นของขวัญมากที่สุด? (ดอกไม้) - วันนี้ฉันขอแนะนำให้คุณเป็นนักออกแบบ ใครคือนักออกแบบ? ดังนั้นวันนี้เราจะทำและตกแต่งของขวัญให้กับครูและพนักงานของเรา เลือกครูคนไหนที่คุณต้องการมอบของขวัญให้และนั่งลง พวกคุณดูสิบนโต๊ะของคุณมีรูปถ่ายของพนักงานที่คุณจะมอบของขวัญให้ คุณคิดว่าของขวัญประเภทใดที่เราสามารถสร้างด้วยรูปถ่ายได้? (กรอบรูป) -มาจำวิธีทำดอกไม้จากผ้าเช็ดปากกันดีกว่า ไปทำงานกันเถอะ ฉันเดินไปรอบๆ ให้ความช่วยเหลือเป็นรายบุคคล และอธิบาย เราติดดอกไม้แล้ว เรามาตกแต่งของขวัญกันดีกว่า - พวกคุณชอบงานฝีมือที่ทำจากผ้าเช็ดปากไหม? คุณชอบอะไรมากที่สุดเกี่ยวกับบทเรียน? มีอะไรใหม่สำหรับคุณหรือไม่? บอกฉันว่าคุณประสบปัญหาอะไรบ้าง? (คำตอบของเด็ก). เราจะเก็บของขวัญของเราไว้และนำเสนอในพิธีรับปริญญา ขอบคุณทุกคน.

สถาบันการศึกษางบประมาณของรัฐ

การศึกษาสายอาชีพระดับมัธยมศึกษาในภูมิภาค Rostov

"วิทยาลัยการสอน Volgodonsk"

บันทึกบทเรียนสำหรับกลุ่มเตรียมการเรื่องกิจกรรมแรงงาน: งานบ้าน

ในหัวข้อ "ซินเดอเรลล่า"

สถานที่: โรงเรียนอนุบาล MBDOU "กุญแจทอง"

วันที่: 9.10.14.

กรอกโดยนักเรียน: DO-4

เรดโก้.อี.ไอ.

ครูฝึกปฏิบัติ:

Pimenova.E.I.

ครูที่ปรึกษา:

Korendyuk.E.Yu.

หัวหน้าฝ่ายปฏิบัติ:

Bessalova.G.N

วอลโกดอนสค์ 2014

หัวข้อ: "ซินเดอเรลล่า".

งานฝึกอบรม:

สอนเด็กๆ ถึงลำดับการทำงาน

งานพัฒนา:

พัฒนาทักษะของเด็ก

งานด้านการศึกษา:

ปลูกฝังการทำงานหนักในเด็ก

อุปกรณ์ : ผ้าน้ำมัน กะละมัง ผ้าขี้ริ้ว

ผ้ากันเปื้อนผ้าน้ำมัน ตุ๊กตาซินเดอเรลล่า

งานเบื้องต้น:

อ่านนิทาน "ซินเดอเรลล่า"

ความคืบหน้าของบทเรียน:

การเสนอชื่อ “งานระเบียบวิธีในสถานศึกษาก่อนวัยเรียน”

บทคัดย่อกิจกรรมการศึกษาด้านแรงงานศึกษา บทเรียนนี้จัดขึ้นในงานเปิด “แบ่งปันประสบการณ์”

เป้า:สอนเด็กให้ช่วยเหลือผู้ใหญ่และรักษาความสงบเรียบร้อยในกลุ่ม

ซอฟต์แวร์ งาน:

• ปรับปรุงความสามารถของเด็กในการล้างของเล่นและทำให้แห้ง
• สร้างนิสัยของการดำเนินชีวิตที่มีสุขภาพดี
• มีความสามารถในการโต้ตอบในทีม เจรจาขอบเขตงานของทุกคน
• เสร็จสิ้นสิ่งที่คุณเริ่มต้น
• ปลูกฝังการทำงานหนัก ความรับผิดชอบในงานที่ได้รับมอบหมาย และความถูกต้อง

วิธีการและเทคนิค:คำอธิบาย การเตือนความจำ การสนทนา เวลาเล่นเกม คำแนะนำ การสาธิต ตัวอย่างเชิงบวก การทำความสะอาดในทางปฏิบัติ การให้กำลังใจ การแสดงออกทางศิลปะ การเล่นดนตรีประกอบ การทดลอง

งานก่อนหน้า:ทำความคุ้นเคยกับกฎการทำงานร่วมกัน ด้วยสุภาษิตและคำพูด บทสนทนา: "บ้านของเรา - มาจัดระเบียบกันเถอะ", "งานเล็ก ๆ ดีกว่าความเกียจคร้านครั้งใหญ่"; ฟังเพลง; อ่าน V. Dragunsky "จากบนลงล่างแนวทแยง", Y. Akim "คนไร้ความสามารถ", S. Mikhalkov "ทั้งหมดด้วยตัวเอง", A. Barto "The Dirty Girl", เทพนิยาย "Cinderella"

อุปกรณ์:ผ้าน้ำมันสำหรับโต๊ะ, อ่าง, ผ้าขี้ริ้ว, ผ้าเช็ดตัว, ฟองน้ำ, ผ้ากันเปื้อนผ้าน้ำมัน, ตุ๊กตาซินเดอเรลล่า, จานของเล่น, วัสดุก่อสร้าง, ซองจดหมายพร้อมงานมอบหมาย, รูปภาพ, ปริศนาอักษรไขว้เกี่ยวกับอาชีพ, รายการสำหรับเกม "เลือกรายการสำหรับแรงงาน" ปฏิบัติต่อเด็ก

ความคืบหน้าของบทเรียน

นักการศึกษา:

ฉันชอบมันเมื่อเราอยู่ในตอนเช้า
เราบอกทุกคนเมื่อเราพบกัน
สวัสดีตอนเช้า! สวัสดีตอนบ่าย

มาทักทายแขกของเรากันเถอะ (เด็ก ๆ กล่าวสวัสดี). พวกคุณระวังให้ดีว่าใครกำลังหลับอยู่ในกลุ่มของเรา นี่คือซินเดอเรลล่า เมื่อคุณอยู่ที่บ้านเพื่อเตรียมตัวไปโรงเรียนอนุบาล ซินเดอเรลล่าของเราต้องการมีเวลาทำความสะอาดกลุ่มและไปงานเต้นรำ แต่เห็นได้ชัดว่าเธอเหนื่อยและหลับไป เราจะปลุกเธอหรือจะพยายามทำทุกอย่างเพื่อเธอเอง?

เด็ก:เราจะพยายามทำทุกอย่างด้วยตัวเอง

นักการศึกษา:จำไว้ว่าใครช่วยซินเดอเรลล่าในเทพนิยาย คัดแยกข้าว ทำความสะอาดบ้าน.

เด็ก:หนูและนกพิราบ

นักการศึกษา:พวกคุณนี่มันอะไรถัดจากซินเดอเรลล่า? (ซองจดหมาย). นี่คือซองจดหมายและเขียนไว้ว่า "คุณจะไม่ไปงานบอลจนกว่าคุณจะทำภารกิจทั้งหมดของฉันให้เสร็จ!" คุณคิดว่าจดหมายนี้มาจากใคร?

เด็ก:จากแม่เลี้ยงที่ชั่วร้าย

นักการศึกษา:ฉันเสนอที่จะช่วยซินเดอเรลล่าและทำงานทั้งหมดให้สำเร็จ

ภารกิจที่ 1

• เหล่านี้คือรูปภาพ เราต้องบอกสิ่งที่ปรากฎบนพวกเขา
• สิ่งที่แสดงในภาพ? เด็กและผู้ใหญ่ทำอะไร? (ครอบครัวเก็บผักและผลไม้ในสวน)
• แต่ในภาพนี้คุณเห็นอะไร? (เด็กๆในโรงเรียนอนุบาลกำลังรับประทานอาหารกลางวัน เด็กบางคนกินข้าวแล้วและกำลังเคลียร์จานจากโต๊ะ)
• และตอนนี้ ฉันอยากอ่านเรื่องราวเกี่ยวกับผู้หญิงสองคนให้คุณฟัง แล้วคุณบอกฉันว่าผู้หญิงคนไหนเป็นผู้ใหญ่มากกว่ากัน
• เด็กผู้หญิงคนหนึ่งสวมลูกปัด รองเท้าของแม่ ทาลิปสติก แล้วพูดว่า “ฉันโตแล้ว!” เด็กผู้หญิงคนที่สองในเวลาเดียวกันก็เก็บของเล่น พับหนังสือ กวาดพื้น และพูดว่า “ฉันโตขึ้นแล้ว” แล้วอะไรทำให้ตัวเล็กตัวใหญ่?
• สาวคนไหนที่อายุมากขึ้น? ทำไม

และงานนี้ยากขึ้น

ภารกิจที่ 2นี่คือปริศนาอักษรไขว้ หากเราไขปริศนาอักษรไขว้ได้อย่างถูกต้องเราจะพบคำศัพท์หลักในเซลล์ที่แรเงาแนวนอนเด็ก ๆ ไขปริศนาอักษรไขว้และค้นหาคำศัพท์ - เบาะแส (คำเขียนบนกระดาษและติดอยู่บนตีนตุ๊กแก)

ปริศนา

1. สวมหมวกสีขาวเดินไปมา
พร้อมทัพพีในมือ
เขาทำอาหารกลางวันให้เรา:
ข้าวต้ม ซุปกะหล่ำปลี และน้ำสลัดวิเนเกรตต์(ทำอาหาร)

2. ใครจะสั่งวิตามิน?
ใครสามารถรักษาอาการเจ็บคอได้บ้าง?
อย่าร้องไห้ระหว่างฉีดวัคซีน -
เขารู้วิธีการรักษา...(หมอ)

3. ฉันมีดินสอ
gouache หลากสี
สีน้ำจานสีแปรง
และกระดาษแผ่นหนา
และยังมีขาตั้งสามขา
เพราะฉัน... (ศิลปิน)

4. ถนนทุกสายคุ้นเคยกับฉัน
ฉันรู้สึกเหมือนอยู่บ้านในห้องโดยสาร
ไฟจราจรกระพริบสำหรับฉัน
เขารู้ว่าฉันเป็น... (คนขับรถ)

5. เสียงระฆังดังขึ้น
บทเรียนเริ่มต้นในห้องเรียน
นักเรียนและผู้ปกครองรู้ -
จะสอนบทเรียน. .. (ครู)

6. เขาไม่ใช่นักบินไม่ใช่นักบิน
เขาไม่ได้ขับเครื่องบิน
และจรวดขนาดใหญ่
เด็กๆ ใครบอกที นี่คืออะไร?(นักบินอวกาศ)

7. เขาโบกไม้กายสิทธิ์ -
นักล่ากำลังเต้นรำ
ใบหน้าขมวดคิ้ว -
สิงโตจะกระโดดเข้าวง
เขาคืออะไร ผู้ควบคุมการจราจร?
ไม่ มันคือ... (เทรนเนอร์)

8. เขาวางอิฐเรียงกัน
สร้างโรงเรียนอนุบาลให้กับเด็กๆ
ไม่ใช่คนขุดแร่หรือคนขับรถ
เขาจะสร้างบ้านให้เรา...(ผู้สร้าง)

9. เขาไม่ใช่ศิลปิน แต่เป็นจิตรกร
มีกลิ่นอยู่เสมอ
เขาไม่ใช่ผู้เชี่ยวชาญด้านการวาดภาพ -เขาเป็นเจ้าแห่งกำแพง!(จิตรกร).

นาทีกาย “เราช่วยแม่ด้วยกัน”

เราช่วยแม่ด้วยกัน -
เราเช็ดฝุ่นออกไปทุกที่
ตอนนี้เรากำลังซักผ้า
ล้างและบีบออก
กวาดล้างทุกสิ่งรอบตัว
และวิ่งไปหานม
เราพบแม่ในตอนเย็น
เราเปิดประตูให้กว้าง
เรากอดแม่แน่น

ภารกิจที่ 3เกม "เลือกรายการสำหรับแรงงาน"

วัตถุถูกวางบนโต๊ะ คุณต้องเลือกเฉพาะวัตถุนั้นเท่านั้น จะเป็นประโยชน์ในการทำงานเด็ก ๆ เก็บไว้: ผ้ากันเปื้อน ผ้าพันแขน กะละมัง ผ้าขี้ริ้ว ผ้าน้ำมัน ผ้าเช็ดตัว (พวกเขาทิ้งของเล่นและเครื่องเขียนไว้)

ภารกิจที่ 4

นักการศึกษา: แม่เลี้ยงที่ชั่วร้ายบอกให้ซินเดอเรลล่าล้างจานและวัสดุก่อสร้าง เพื่อทำงานสุดท้ายให้เสร็จ เราต้องสวมผ้ากันเปื้อนเด็กผู้ชายจะล้างวัสดุก่อสร้าง และเด็กผู้หญิงจะล้างอุปกรณ์ในครัวและจัดวางไว้ที่ของตนก่อนเริ่มงานฉันขอแนะนำให้คุณจำกฎเกณฑ์แรงงานขั้นพื้นฐาน:

1. คุณไม่สามารถฟุ้งซ่าน
2. ปฏิบัติงานใด ๆ ด้วยความระมัดระวัง นำงานตั้งแต่ต้นจนจบ
3. ช่วยสหายของคุณหากพวกเขาปฏิเสธความช่วยเหลือ อย่าเข้าไปยุ่ง

ฉันเตือนคุณถึงกระบวนการทำงาน:

1. ฉันคลุมโต๊ะด้วยผ้าน้ำมันเพื่อไม่ให้โต๊ะเปียก
2. ฉันเทน้ำลงในอ่าง
3. ฉันถือจานด้วยมือซ้าย เศษผ้าอยู่ทางขวา ใส่ลงในน้ำ แล้วล้างจากทุกด้าน ต่อไป ฉันส่งต่อให้เด็กอีกคนซึ่งจะเช็ดจานเหล่านี้ด้วยผ้าเช็ดตัว และเด็กคนต่อไปก็วางจานเหล่านั้นกลับเข้าที่

เด็กๆไปทำงาน. ครูช่วยให้คำแนะนำและบางครั้งก็แสดงวิธีปฏิบัติด้วยหากจำเป็น ครูจะแบ่งความรับผิดชอบในการทำงานใหม่หลังเลิกงาน เด็กๆ ทำความสะอาดตัวเองด้วยผ้าเช็ดปาก ฟองน้ำ และผ้ากันเปื้อน

ตุ๊กตาซินเดอเรลล่าตื่นขึ้นมา ประหลาดใจ และดีใจ

ซินเดอเรลล่า:ขอบคุณพวกคุณที่ช่วยฉันและทำภารกิจทั้งหมดที่แม่เลี้ยงที่ชั่วร้ายของฉันเตรียมไว้ให้ฉันให้สำเร็จ ตอนนี้ไปบอลได้อย่างสบายใจแล้ว และถ้าคุณช่วยพ่อแม่แบบนี้ที่บ้าน พวกเขาจะดีใจมากที่ลูก ๆ เติบโตขึ้นและกลายเป็นผู้ช่วยที่ดี ลาก่อนเด็กๆ!

ครูมองเห็นซินเดอเรลล่าและร่วมกับเด็กๆ ที่เราพามาด้วย ผลลัพธ์:

นักการศึกษา: เห็นไหมพวกเรา เราทำความดี เราช่วยเหลือซินเดอเรลล่าพวกเขาทำสิ่งที่มีประโยชน์มากมาย ทำงานร่วมกัน ช่วยเหลือซึ่งกันและกัน ไม่ใช่เพื่ออะไรที่ผู้คนพูดว่า: "เป็นมิตร - ไม่เป็นภาระ!" และพวกเขายังกล่าวอีกว่า “ความอดทนและการทำงานจะบดขยี้ทุกสิ่งลง!” กลุ่มก็สะอาด สวยงาม และสว่างไสว จำได้ไหมว่าเราทำอะไรเพื่อสิ่งนี้? เรากำลังทำอะไรอยู่?

• เราล้างของเล่น (จาน) วัสดุก่อสร้าง เช็ด และเก็บเข้าที่
• ทำไมคุณถึงคิดว่าเราทำงานเสร็จเร็ว?
• ถูกต้องแล้ว ทุกคนทำงานร่วมกัน สามัคคี และช่วยเหลือซึ่งกันและกันในการทำงาน

นักการศึกษา: Zและซินเดอเรลล่าอยากจะขอบคุณสำหรับงานประเภทนี้

มีการแจกเครื่องดื่มให้กับเด็กๆ

แหล่งที่มา:

1. A. M. Vinogradova, G. N. Godina “การศึกษาคุณธรรมและแรงงานของเด็กอนุบาล” มอสโก "การตรัสรู้" 2530

2. V.G. Nechaeva. "เลี้ยงเด็กก่อนวัยเรียนในที่ทำงาน" มอสโก "การตรัสรู้" 2526

“ฉันอนุมัติ” หัวหน้า MDOU หมายเลข 3 _________ Kozlova O.A. สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนเทศบาลรวมโรงเรียนอนุบาลประเภทที่ 3 ของเมือง Fryazino ภูมิภาคมอสโก บทคัดย่อของบทเรียนแบบเปิด เรื่องการศึกษาด้านแรงงานในกลุ่มเตรียมความพร้อม

กรัสโนวา เอ็น.ไอ.

นักการศึกษา

เนื้อหาซอฟต์แวร์:

สอนให้เด็กๆ ระบุพืชที่ต้องการการดูแล สรุปเกี่ยวกับการขาดสภาวะใดๆ และค้นหาวิธีทำให้สุขภาพของพวกเขาดีขึ้น

เพื่อชี้แจงและรวบรวมความรู้ของเด็กเกี่ยวกับเทคนิคการดูแลพืชและลำดับงาน

ทำความคุ้นเคยกับความต้องการของพืชผ่านประสบการณ์อันยาวนาน ปลูกฝังความรับผิดชอบสำหรับงานที่ได้รับมอบหมายและความสามารถในการทำสิ่งที่เริ่มต้นให้สำเร็จ

ปลูกฝังให้เด็ก ๆ สนใจพืชความปรารถนาที่จะสังเกตและดูแลพวกเขาต่อไป แนะนำคำว่าปุ๋ย (การให้อาหาร) ลงในพจนานุกรมสำหรับเด็ก

วัสดุ:

ต้นไม้ในบ้าน;

อุปกรณ์ดูแลพืช

ตารางสัณฐานวิทยา “ความต้องการของพืช”;

การ์ดไดอะแกรมระบุประเภทของสินค้าคงคลัง

การ์ดไดอะแกรมระบุเงื่อนไขที่จำเป็นสำหรับการเจริญเติบโตของพืช

ของเล่นหมอไอโบลิท;

รถพยาบาลพร้อมร่างกาย

พืชป่วย

ถุงปุ๋ย

ความก้าวหน้าของชั้นเรียน

ทักทายแขกกันแบบอินเดียพร้อมต้นไม้ในร่ม

เกม: "ตั้งชื่อส่วนหนึ่งของทั้งหมด"

ครู (ข):

กลีบดอกไม้

ถาม: ทำได้ดีมาก ตอนนี้มาเล่นเกม "ดี - แย่" กันดีกว่า

พืชในร่มดีหรือไม่?

D: พวกเขาให้ความงามแก่เรา ตกแต่งกลุ่มของเรา พวกมันปล่อยออกซิเจน ทำความสะอาดอากาศของฝุ่น

ถาม: แต่ต้นไม้ในร่มก็แย่เช่นกัน

D: ใบไม้แห้งทิ้งเศษซากไว้ เมื่อคุณดูแลต้นไม้ น้ำสกปรกและขยะยังคงอยู่ คุณต้องทำความสะอาดมัน ฝุ่นสะสมบนใบ

ถาม: เพื่อนๆ หมอไอโบลิทมาที่โรงเรียนอนุบาล เขาเยี่ยมกลุ่มและตรวจดูต้นไม้ เขาคิดว่ามันเป็นหน้าที่ของเขาที่จะช่วยพวกเขาและแนะนำเด็กๆ เกี่ยวกับวิธีการดูแลต้นไม้ แต่เราจะแสดงให้หมอไอโบลิทเห็นว่าเรารู้วิธีดูแลพืชและจัดต้นไม้ให้เป็นระเบียบ

ดูต้นไม้อย่างใกล้ชิด ลักษณะของมัน และการดูแลที่ต้องการ และคุณจะทำงานเป็นคู่: Anya กับ Andrey, Sasha กับ Alyosha, Misha กับ Edik (เด็กๆ ตกลงร่วมกัน เลือกต้นไม้ที่ต้องการการดูแล และเลือกการ์ดแผนภูมิที่ระบุประเภทของกิจกรรมการทำงาน)

ถาม: Sasha ไดอะแกรมของคุณหมายถึงอะไร

Sasha: เราเลือกพืชที่เรียกว่าไวโอเล็ต และเราจะกำจัดฝุ่นออกจากใบและคลายพื้นดิน

(เด็กทุกคนอธิบายเหตุผลในการเลือก)

งานอยู่ระหว่างดำเนินการ เด็กๆ ตกลงในวัตถุประสงค์ของงาน

ถาม: ย่าทำไมคุณถึงคลายดินและไม่รดน้ำ?

อันย่า : เพราะรดน้ำไปแล้ว

ถาม: เอดิค คุณทำงานประเภทไหน?

Edik: เรารดน้ำเฟิร์น จากนั้นเราก็ฉีดสเปรย์ใส่ใบไม้ด้วยขวดสเปรย์

เด็กๆทำงานเสร็จไปล้างมือแล้วมีเสียงเคาะประตู หมอไอโบลิท ถูกรถพาเข้ามา

Doctor Aibolit (D.A): สวัสดีเพื่อนๆ! ฤดูใบไม้ผลิจะมาถึงเร็วๆ นี้ ต้นไม้หลายชนิดอ่อนแอลงในฤดูหนาว และพืชที่อ่อนแอจำเป็นต้องได้รับการช่วยเหลือ ตอนนี้เราจะมาดูกันว่าพวกเขายืนอยู่ตรงไหนและมีหน้าตาเป็นอย่างไร คุณจะตั้งชื่อพวกมัน แล้วฉันจะตรวจสอบดิน ใบ ลำต้น และบอกคุณว่ามันแข็งแรงหรือไม่ หากจำเป็นฉันจะเขียนใบสั่งยา

(ดูว่าดอกไม้รดน้ำบ่อยแค่ไหนและด้วยน้ำเท่าใด ไม่ว่าจะคลายและฉีดพ่นเสร็จแล้ว ให้คำแนะนำ)

DA: ต้นไม้ของคุณทำงานได้ดีมาก แต่เนื่องจากในฤดูหนาวมีแสงสว่างน้อย พืชจึงต้องได้รับอาหาร ฉันให้ปุ๋ยหนึ่งถุงแก่คุณซึ่งเจือจางในน้ำแล้วทาลงบนดิน

ลาก่อนในอีกสามสัปดาห์ฉันจะไปเยี่ยมคุณอีกครั้งเพื่อดูผู้ป่วยทางโลกและดูว่าคำแนะนำได้รับการปฏิบัติอย่างไร

กายภาพ:

ถาม: ตั้งใจฟังให้ดี เมื่อฉันปรบมือ ให้วาดภาพท่าเฟิร์น 1 ครั้ง และท่าซานเซเวียเรีย 2 ครั้ง

ถาม: สัปดาห์ที่แล้วเราเริ่มการทดสอบใหม่ การทดลองคืออะไร?

ง: เราสังเกตการเจริญเติบโตของหัวหอม ต้นหนึ่งปลูกในน้ำและวางไว้ในที่มืดและเย็น และอีกต้นวางไว้ในที่สว่างและอบอุ่น

ถาม: มาดูการเปลี่ยนแปลงที่เกิดขึ้นกับหลอดไฟที่มีประสบการณ์ของเรากันดีกว่า ฉันขอเชิญคุณไปที่ห้องปฏิบัติการ (เด็ก ๆ นั่งบนเก้าอี้และตรวจดูหลอดไฟ)

ถาม: หัวและขนเติบโตในขวดโหล แต่ขนก็ขึ้นต่างกัน คุณไม่คิดอย่างนั้นเหรอ?

ด: ใช่. ขนที่นี่ดูแข็งแรงและมีสุขภาพดี และที่นี่พวกมันหายากและอ่อนแอมีสีเขียวอ่อน

ถาม: คุณต้องวิเคราะห์สถานการณ์ เราใส่ขวดนี้ไว้ที่ไหน?

D: โถใบนี้ยืนอยู่ในที่มืดและเย็น และขนดูอ่อนแอ สีเขียวซีด และป่วย

และขวดใบนี้ตั้งตระหง่านอยู่ในที่สว่างและอบอุ่น และขนที่นี่ฟักเร็วขึ้นและดูดี สีเขียวเข้ม ฉ่ำมัน และรากก็ยาว

ถาม: เอาล่ะมาสรุปกัน พืชต้องการอะไรในการดำรงชีวิต?

D : แสง ความร้อน น้ำ อากาศ

ถาม: คุณคิดอย่างไรว่าพืชมีชีวิตหรือไม่มีชีวิต?

ถาม: เราจะอธิบายลักษณะการดำรงชีวิตของพืชโดยใช้ตารางสัณฐานวิทยา แล้วพืชกินอะไรล่ะ?

ถาม: พืชลอยน้ำได้หรือไม่?

ถาม: ตอนนี้เรารู้แล้วว่าพืชมีชีวิต เนื่องจากพวกมันมีสัญญาณของสิ่งมีชีวิตทั้งหมด

ภาพสะท้อน "ต้นไม้วิเศษ"

ถาม: เพื่อนๆ ถ้าวันนี้คุณสนใจ ถ้าคุณชอบทำงานและชอบทดลอง ให้แขวนแอปเปิ้ลแดงไว้บนต้นไม้ และถ้าคุณทั้งชอบและไม่ชอบก็ใบเหลือง มันไม่น่าสนใจและน่าเบื่อ - ใบไม้สีดำ

(เด็กทุกคนตกแต่งต้นไม้ด้วยแอปเปิ้ลแดง)

ถาม: พวกคุณฉันดีใจมากที่คุณชอบมันน่าสนใจและคุณก็ทำได้ดีเช่นกันเพราะตลอดบทเรียนคุณติดตามเสียงและออกเสียงอย่างถูกต้อง ทำได้ดี!

เป้าหมาย: เพื่อสอนเด็ก ๆ ให้รักษาความสงบเรียบร้อยในกลุ่มเพื่อรวบรวมความสามารถในการแจกจ่ายงานรวมและดำเนินการร่วมกัน

1. พัฒนาความสามารถในการวางแผนลำดับการทำงานของคุณ

2. ดำเนินการงานที่จำเป็นโดยอิสระ: เตรียมสถานที่และอุปกรณ์ในการทำงาน ปรับปรุงความสามารถในการซักของเล่น วัสดุก่อสร้าง เช็ดฝุ่นบนเฟอร์นิเจอร์ และทำความสะอาดมุมหนังสือ

3. ปลูกฝังความถูกต้อง ความขยัน ความรับผิดชอบต่องานที่ได้รับมอบหมาย การช่วยเหลือซึ่งกันและกัน และความรู้สึกพึงพอใจจากการดำเนินการตามแผนงาน

อุปกรณ์: กะละมัง ผ้าขี้ริ้ว ผ้ากันเปื้อน โต๊ะ

ดาวน์โหลด:

ดูตัวอย่าง:

ความคืบหน้า:

สร้างสถานการณ์การเล่น: ของเล่นในกลุ่มไม่เก็บ ของบางชิ้นไม่เข้าที่

ครูและเด็กรวมอยู่ในกลุ่ม

นักการศึกษา: เด็ก ๆ ทำไมเราถึงยุ่งวุ่นวายที่นี่? เช้านี้เราจัดการทุกอย่างเรียบร้อย เกิดอะไรขึ้นในขณะที่เราไม่อยู่? บางทีพวกคุณบางคนก็ทำเรื่องตลกแย่ ๆ แบบนั้นเหรอ? มันไม่ใช่คุณ?

คาร์ลสันวิ่งเข้ามา: ฉันอยู่นี่! ฉันส่งคำทักทายถึงทุกคนเพื่อน!

นักการศึกษา: พวกคุณใครมาหาเรา?

เด็ก ๆ : คาร์ลสัน!

นักการศึกษา: คาร์ลสัน คุณจัดของที่นี่เหรอ?

คาร์ลสัน: ใช่! ฉันเก่งจริงๆเหรอ? ทำความสะอาดทุกอย่างในหนึ่งนาที?

นักการศึกษา: เด็ก ๆ คุณคิดว่ากลุ่มของเรามีระเบียบหรือไม่? สวย? อบอุ่นสบาย? ของเล่นทั้งหมดสะอาดและเข้าที่หรือไม่? (คำตอบของเด็ก)

คาร์ลสัน: คุณไม่เข้าใจอะไรเลย! ความผิดปกติคือคำสั่งที่ดีที่สุด! ความงาม! ไปเล่นกันเถอะ!

เด็ก ๆ: ไม่ คาร์ลสัน ถึงเวลาสำหรับธุรกิจ ถึงเวลาสนุก! ก่อนออกเดินทางคุณต้องจัดของให้เรียบร้อยและใส่ทุกอย่างเข้าที่

คาร์ลสัน: คุณตัวเล็กมากและรู้วิธีล้างและทำความสะอาดทุกอย่างด้วยตัวเอง! (คำตอบของเด็ก)

คาร์ลสัน: โอ้ และมันคงน่าเบื่อสำหรับคุณที่จะทำสิ่งที่ไม่น่าสนใจนี้...

เด็ก ๆ: ไม่น่าเบื่อเลย แต่น่าสนใจด้วยซ้ำ! ทั้งวันถึงค่ำก็น่าเบื่อถ้าไม่มีอะไรทำ! การทำงานหนักย่อมมีประโยชน์เสมอ ถ้าคุณรักที่จะขี่คุณก็ชอบที่จะถือเลื่อนด้วย

นักการศึกษา: ทำไมคุณถึงไม่ชอบทำงาน?

คาร์ลสัน: มันเหนื่อย น่าเบื่อ ยาก... แต่ฉันชอบความสนุกสนาน!

นักการศึกษา: บางทีคุณอาจแค่ขี้เกียจ?

คาร์ลสัน: ไม่ ฉันไม่เคยพยายามฟื้นฟูความสงบเรียบร้อยและความสะอาดเลย

นักการศึกษา: พวกเรามาสอนคาร์ลสันถึงวิธีจัดสิ่งต่าง ๆ ตามลำดับและปฏิบัติตามกฎ“ ทุกสิ่งมีที่ของมัน”! ก่อนจะเริ่มทำความสะอาดเป็นกลุ่มต้องเก็บของเล่นจากพื้นเสียก่อน เมื่อทุกอย่างกระจัดกระจาย คุณอาจเผลอไปเหยียบของเล่นจนพังหรือได้รับบาดเจ็บ (เด็ก ๆ ใส่ของเล่นกลับเข้าที่)

นักการศึกษา: พวกคุณเราต้องล้างของเล่นและเช็ดฝุ่นออกจากชั้นวางอย่างไร?

รายชื่อเด็ก: ผ้ากันเปื้อน ผ้าขี้ริ้ว กะละมังพร้อมน้ำ

นักการศึกษา: ก่อนทำงานเราต้องจำกฎเกณฑ์แรงงานที่จะช่วยให้งานเสร็จเร็วและมีประสิทธิภาพ

เด็ก ๆ: คุณไม่สามารถถูกรบกวนจากการทำงานได้

งานใด ๆ จะต้องเสร็จสิ้นจนจบด้วยคุณภาพและความถูกต้องสูง

จัดการน้ำอย่างระมัดระวัง

เสร็จสิ้นสิ่งที่คุณเริ่มต้น

ช่วยเพื่อนของคุณหากเขาไม่สามารถรับมือกับงานของเขาได้ด้วยคำแนะนำหรือการกระทำ

ใครก็ตามที่ทำงานเสร็จเร็วจะต้องช่วยคนที่งานยังไม่เสร็จ ยอมรับความช่วยเหลือด้วยความขอบคุณ

หลังเลิกงานคุณต้องทำความสะอาดที่ทำงานของคุณ

นักการศึกษา: เด็กๆ เรามาแบ่งกันเป็นหน่วยๆ เลือกคนโตแล้วแจกจ่ายว่าใครจะทำงานประเภทไหน

เด็ก ๆ สวมผ้ากันเปื้อน พับแขนเสื้อ หยิบอุปกรณ์ที่จำเป็นอย่างอิสระแล้วไปทำงาน

คาร์ลสันเข้าหาเด็กที่ทำงาน ถามพวกเขาว่าพวกเขาทำอะไร ทำอย่างไร และพยายามทำงานด้วยตัวเอง

เมื่อสิ้นสุดกิจกรรมการทำงาน เด็กๆ ทำความสะอาดสถานที่ทำงานและเข้าหาครู

นักการศึกษา: เด็ก ๆ พวกคุณเป็นเพื่อนที่ดีจริงๆ! ดูสิว่ามันสะอาดสวยงามและสะดวกสบายแค่ไหนในกลุ่มของเรา จำได้ไหมว่าเราทำอะไรเพื่อสิ่งนี้? เรากำลังทำอะไรอยู่?

เด็ก ๆ ระบุประเภทของงานที่พวกเขาทำ

นักการศึกษา: ทำไมคุณถึงคิดว่าเราทำงานเร็ว?

เด็ก ๆ : ทุกคนทำงานร่วมกันอย่างสามัคคีและช่วยเหลือซึ่งกันและกันในการทำงาน

นักการศึกษา: คุณพูดถูก เรามีความสะอาดและความเป็นระเบียบเรียบร้อยในกลุ่มของเราเพราะคุณทำงานไม่ทะเลาะกัน รวดเร็ว มีประสิทธิภาพ ช่วยเหลือซึ่งกันและกัน ไม่ใช่เพื่ออะไรที่ผู้คนพูดว่า “ความอดทนและการทำงานจะบดขยี้ทุกสิ่ง!” , "เป็นกันเอง - ไม่เป็นภาระ! -

คาร์ลสัน: ช่างเป็นเด็กที่ขยันขันแข็งจริงๆ! ขอบคุณที่สอนผมและช่วยผมนำระเบียบเข้ากลุ่มครับ ตอนนี้ฉันก็จะทำงานเหมือนกัน มันน่าสนใจมาก ฉันจะสนับสนุนเสมอ

ความสะอาดและความเป็นระเบียบเรียบร้อยในพื้นที่เล่นของคุณ ตอนนี้คุณเล่นกับฉันและสนุกได้แล้วหรือยัง?

นักการศึกษา: คาร์ลสัน อย่าคิดมาก ลูก ๆ ของเราก็สนุกไปกับการทำงานเหมือนกัน ตอนนี้พวกเขาจะเล่นทำนองที่ร่าเริงให้กับคุณบนช้อนไม้

คาร์ลสัน: ฉันจะฟังด้วยความยินดีอย่างยิ่ง ตอนนี้ฉันรู้คำพูดเกี่ยวกับงานแล้ว: "ได้เวลาทำงาน, เวลาสนุก!" -

เด็กๆ เล่นช้อนพร้อมดนตรีประกอบ

คาร์ลสัน: ขอบคุณพวกคุณที่สอนฉันถึงวิธีการทำงาน และตอนนี้ก็ถึงเวลาที่ฉันจะต้องกลับบ้านแล้ว แล้วพบกันอีก!